Phorum.com.gr

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:17

stavmanr έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:11 Το ότι θα κατεβάζουμε τα βιβλία της Ε δημοτικού για να τα ξεψαχνίσουμε επάνω σε διαφωνίες της απλής αριθμητικής, με βρήκε απροετοίμαστο.

Μα δεν είναι τίποτα. Απλώς να δούμε και 1-2 άλλα προβλήματα δίπλα για την χρήση του πληθυντικού και το πως διδάσκουν την σχετική θεωρία. Τότε θα βγάλουμε συμπέρασμα για το αν είναι λάθος, τσαπατσουλιά ή παιδαγωγική άποψη.

Naida έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:20 Η φάση είναι
Grigoris_Petrakos_324 joined the chat

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:19

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:16

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:11 Αν πεις "της σοκολάτας" είσαι σίγουρος ότι ο ενικός θα σε καλύπτει και για κάθε άλλο παρόμοιο παράδειγμα;

Όχι δεν είμαι. Το έγραψες και σε άλλη σελίδα αλλά δεν έφερες τέτοιο παράδειγμα. Εγώ σου έφερα τουλάχιστον 4 που δημιουργείται πρόβλημα.

Τελικά όμως αυτή είναι η μονάδα στην οποία αναφέρεται το κλάσμα. Δεν είναι οι 3 σοκολάτες. Είναι η μία. Αν η απάντηση στο κλάσμα ήταν 1 (3 παιδιά και 3 σοκολάτες), δεν θα έδινες στο κάθε παιδί το σύνολο των αντικειμένων αλλά μόνο 1 από αυτά.

Μόλις πας σε οριακές περιπτώσεις (όπως στο παράδειγμα με το μισό εχθές), το πρόβλημα γίνεται αμέσως ξεκάθαρο.

Το 3 του κλάσματος είναι η μία σοκολάτα; Αυτό λέμε στον μαθητή;

Λοξίας έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:21

ksk έγραψε: 10 Δεκ 2022, 17:14

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 17:06

Τα 6/5 των μήλων δεν είναι κάτι παραπάνω από ένα μήλο;
Ο ενικός σε βοηθάει στην περίπτωση ανομοίων ή πρέπει να δημιουργήσουμε το μπανανομηλοπορτόκαλο;

Εδώ θα βοηθήσει ο Λοξίας ξέρει αυτός , ολόκληρη διατριβή έκανε με το μακαρονοτερας.

Τι; Δε θα είσαι καλά...
Διάβσα μερικές σελίδες και δεν ξαναπερνάω ουτ' απ' όξω...τούτοι δω είναι ικανοί να τρελάνουν και ψυχίατρο λέμε...

Λοξίας έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:21 Διάβσα μερικές σελίδες και δεν ξαναπερνάω ουτ' απ' όξω...τούτοι δω είναι ικανοί να τρελάνουν και ψυχίατρο λέμε...

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:22

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:19

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:16

Όχι δεν είμαι. Το έγραψες και σε άλλη σελίδα αλλά δεν έφερες τέτοιο παράδειγμα. Εγώ σου έφερα τουλάχιστον 4 που δημιουργείται πρόβλημα.

Τελικά όμως αυτή είναι η μονάδα στην οποία αναφέρεται το κλάσμα. Δεν είναι οι 3 σοκολάτες. Είναι η μία. Αν η απάντηση στο κλάσμα ήταν 1 (3 παιδιά και 3 σοκολάτες), δεν θα έδινες στο κάθε παιδί το σύνολο των αντικειμένων αλλά μόνο 1 από αυτά.

Μόλις πας σε οριακές περιπτώσεις (όπως στο παράδειγμα με το μισό εχθές), το πρόβλημα γίνεται αμέσως ξεκάθαρο.

Το 3 του κλάσματος είναι η μία σοκολάτα; Αυτό λέμε στον μαθητή;

τα 3/3

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:22

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:19

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:16

Όχι δεν είμαι. Το έγραψες και σε άλλη σελίδα αλλά δεν έφερες τέτοιο παράδειγμα. Εγώ σου έφερα τουλάχιστον 4 που δημιουργείται πρόβλημα.

Τελικά όμως αυτή είναι η μονάδα στην οποία αναφέρεται το κλάσμα. Δεν είναι οι 3 σοκολάτες. Είναι η μία. Αν η απάντηση στο κλάσμα ήταν 1 (3 παιδιά και 3 σοκολάτες), δεν θα έδινες στο κάθε παιδί το σύνολο των αντικειμένων αλλά μόνο 1 από αυτά.

Μόλις πας σε οριακές περιπτώσεις (όπως στο παράδειγμα με το μισό εχθές), το πρόβλημα γίνεται αμέσως ξεκάθαρο.

Το 3 του κλάσματος είναι η μία σοκολάτα; Αυτό λέμε στον μαθητή;

τα 3/3

enaon έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:24

enaon έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:24 αφήνω αυτό εδω, Ε δημοτικου, σελ 43.

Στύγιος έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:28 Θέλετε να σας πω ειλικρινά που να βάλετε τη σοκολάτα σας ή με περιμένει μπαν;

enaon έγραψε: 10 Δεκ 2022, 18:24 αφήνω αυτό εδω, Ε δημοτικου, σελ 43.