Mαθήτρια στην Πάτρα είπε σε καθηγητή «μην μας σκοτίζεις τα @ρχ!δ!@» και έπεσε ξύλο

[Naida]

Φως φαναρι

Γραφουμε με βαση τα γεγονότα οπως παρουσιαζονται μεχρι στιγμης - οι πτωσεις απο τα συννεφα και οι εκπληξεις καραδοκουν.

Ακριβώς γράφουμε σύμφωνα με αυτά που διαβάσαμε.

Γραψατε και η Ιφιδα κ εσυ οπως σας οδηγεί ο υποτιθέμενος φεμινισμος σας -'' υπεράσπιση του φυλου μας'' οπως εχεις γράψει.

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

[panos291]

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Ναι. Το "παλι στο στομα σου τα χεις?" ειναι συνηθισμένη απάντηση.

[Αγις]

Ακριβώς γράφουμε σύμφωνα με αυτά που διαβάσαμε.

Γραψατε και η Ιφιδα κ εσυ οπως σας οδηγεί ο υποτιθέμενος φεμινισμος σας -'' υπεράσπιση του φυλου μας'' οπως εχεις γράψει.

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Απομονωνεις μια στιγμη του περιστατικου κ μονο - δεν προσφερεις τπτ στην συζητηση και στους προβληματισμους - προτάσεις .

[Χαοτικός]

Φως φαναρι

Γραφουμε με βαση τα γεγονότα οπως παρουσιαζονται μεχρι στιγμης - οι πτωσεις απο τα συννεφα και οι εκπληξεις καραδοκουν.

Ακριβώς γράφουμε σύμφωνα με αυτά που διαβάσαμε.

Γραψατε και η Ιφιδα κ εσυ οπως σας οδηγεί ο υποτιθέμενος φεμινισμος σας -'' υπεράσπιση του φυλου μας'' οπως εχεις γράψει.

Φύλλο ρε Συκής

[Naida]

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Ναι. Το "παλι στο στομα σου τα χεις?" ειναι συνηθισμένη απάντηση.

Δε νομίζω να έλεγε σε έναν νεαρό αυτή την ατάκα. Μη δουλευομαστε τωρα.

[Naida]

Γραψατε και η Ιφιδα κ εσυ οπως σας οδηγεί ο υποτιθέμενος φεμινισμος σας -'' υπεράσπιση του φυλου μας'' οπως εχεις γράψει.

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Απομονωνεις μια στιγμη του περιστατικου κ μονο - δεν προσφερεις τπτ στην συζητηση και στους προβληματισμους - προτάσεις .

Αυτό που θεωρώ πως έχει αξία στο περιστατικό σχολιάζω.

[panos291]

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Ναι. Το "παλι στο στομα σου τα χεις?" ειναι συνηθισμένη απάντηση.

Δε νομίζω να έλεγε σε έναν νεαρό αυτή την ατάκα. Μη δουλευομαστε τωρα.

Εγω σου ειπα τι πιστευω στο σχολείο ειχα ακουσει παρομοια, τωρα αν δεν το νομιζεις εσυ ειναι αλλο θεμα. Αλλα δεν σε δουλευω.

[panos291]

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Απομονωνεις μια στιγμη του περιστατικου κ μονο - δεν προσφερεις τπτ στην συζητηση και στους προβληματισμους - προτάσεις .

Αυτό που θεωρώ πως έχει αξία στο περιστατικό σχολιάζω.

Δηλαδη η συμπεριφορά της μαθητριας ειναι νορμαλ, το ολο θεμα για σενα βρίσκεται στην αντιδραση του καθηγητή?

[Αγις]

Γράφουμε με κριτήριο την λογική. Εάν ήταν αγόρι στη θέση της κοπέλας θα του απαντούσε με αυτόν τον τρόπο; με τα ίδια λόγια;

Απομονωνεις μια στιγμη του περιστατικου κ μονο - δεν προσφερεις τπτ στην συζητηση και στους προβληματισμους - προτάσεις .

Αυτό που θεωρώ πως έχει αξία στο περιστατικό σχολιάζω.

Ακριβως...

[Naida]

Απομονωνεις μια στιγμη του περιστατικου κ μονο - δεν προσφερεις τπτ στην συζητηση και στους προβληματισμους - προτάσεις .

Αυτό που θεωρώ πως έχει αξία στο περιστατικό σχολιάζω.

Δηλαδη η συμπεριφορά της μαθητριας ειναι νορμαλ, το ολο θεμα για σενα βρίσκεται στην αντιδραση του καθηγητή?

Δεν είναι νορμάλ ούτε αποδεκτή , αλλά το παράπτωμα είναι του καθηγητή. Δεν απαντάς σε ανήλικο με σεξουαλικά υπονοούμενα.

[talaipwros]

Πελετίδης κυριοι, τι περιμενατε;

[panos291]

Εγω παντως απαντω οπως μου μιλανε. Το αν ειναι αντρας, ανηλικο, γυναικα κλπ δεν με απασχολεί.

[Otto Weininger]

Αυτό που θεωρώ πως έχει αξία στο περιστατικό σχολιάζω.

Δηλαδη η συμπεριφορά της μαθητριας ειναι νορμαλ, το ολο θεμα για σενα βρίσκεται στην αντιδραση του καθηγητή?

Δεν είναι νορμάλ ούτε αποδεκτή , αλλά το παράπτωμα είναι του καθηγητή. Δεν απαντάς σε ανήλικο με σεξουαλικά υπονοούμενα.

Ναι το καημένο το ανήλικο.

[ST48410]

Κι εγώ εκπαιδευτικός είμαι. Δεν μπορώ να διανοηθώ συνάδελφος που θα υποπέσει για πάνω από μία φορά σ' αυτό το παράπτωμα να συνεχίσει να μπαίνει σε τάξη. Ναι, μαθητής που απευθύνεται κατ' αυτόν τον τρόπο σε εκπαιδευτικό είναι για πολλές φάπες και πρέπει να του επιβάλλεται η πιο αυστηρή τιμωρία που υπάρχει, αλλά δεν μπορεί κι ο εκπαιδευτικός να του απαντά αναλόγως. Με τι μούτρα θα αντικρίσει ξανά τους μαθητές του όταν ο ίδιος έχει απομυθοποιήσει πλήρως τον ρόλο του; Και μην αρχίσεις πάλι το παραμύθι περί καζινοκεντρικού καπιταλισμού που φταίει για το χάλι της ασυδοσίας των μαθητών. Το ίδιο σύστημα έχουν και σε άλλες χώρες αλλά τέτοια φαινόμενα δεν παρατηρούνται εκεί. Άλλα είναι τα αίτια.

Συμφωνώ με Νταρνάκα. Ο εκπαιδευτικός διδάσκει κυρίως με το παράδειγμά του. Αν αρχίσει να φέρεται σαν χούλιγκαν δεν μπορεί να σταθεί στην τάξη και να εμπνεύσει σεβασμό. Και μην ξεγελιέστε ότι αυτά συμβαίνουν μόνο σε ΕΠΑΛ. Πολλοί εκπαιδευτικοί σε αρκετά μικρότερες τάξεις αντιμετωπίζουν λεκτική και σε κάποιες περιπτώσεις σωματική βία.

Και εγώ πίστευα ότι η αυστηρή τιμωρία του μαθητή είναι θεμιτή και επαρκής λύση. Ωστόσο γνώρισα έναν σχολικό σύμβουλο και από τα περιστατικά που μου ανέφερε αναθεώρησα. Στις περιπτώσεις ακραίας νεανικής παραβατικότητας και επιθετικότητας που μου διηγήθηκε το πρόβλημα ήταν η οικογένεια. Άλλοτε κακές σχέσεις των γονέων, άλλοτε εθισμένος ή αλκοολικός γονέας, πολύ συχνά διαλυμένη οικογένεια ή παιδιά που αναλάμβαναν μεγαλύτερα βάρη από αυτά που τους αναλογούσαν.
Η αντιμετώπιση ήταν η εξής. Ο δάσκαλος διατηρεί την ψυχραιμία του παρά την χυδαιότητα ή την σκληρότητα της επίθεσης. Προφανώς αμύνεται αν αυτό είναι απολύτως απαραίτητο. Ο δάσκαλος θέτει όρια και όχι μόνο σε ενδεχόμενο συμβάν. Τα όρια έχουν τεθεί εξ' αρχής με την ολομέλεια της τάξης. Ο δάσκαλος κάνει ξεκάθαρο στον μαθητή το ότι έχει περάσει τα ανεκτά όρια. Δεν κάνει το χαζό ούτε καταπίνει προσβολές σαν να μη τις άκουσε. Ωστόσο και πριν και μετά από ένα τέτοιο περιστατικό διερευνά ενδελεχώς τα αίτια της συμπεριφοράς και προσπαθεί να βρει λύσεις. Δεν αρκείται σε μια διαπίστωση του είδους "ο μαθητής είναι αλήτης" και πάει παρακάτω. Ψάχνει τις αιτίες, συζητά με τους υπόλοιπους δασκάλους του σχολείου, με τους γονείς, σχολικούς συμβούλους και ειδικούς κλπ. Γενικώς αναζητά τρόπους να εισάγει τον μαθητή ομαλά στην ομάδα και όχι να τον περιθωριοποιήσει. Η περιθωριοποίηση είναι μια εύκολη λύση. Πχ μια αποβολή μπορεί να συνετίσει έναν μαθητή που ξέφυγε περιστασιακά από τα όρια της ευπρέπειας και να δώσει και ένα μήνυμα στην τάξη. Ωστόσο σε περιπτώσεις ακραίας παραβατικότητας το να πετάξεις το παιδί έξω από κάθε σχολείο λύνει το πρόβλημα για τον δάσκαλο και την τάξη αλλά μεταθέτει ένα μεγαλύτερο πρόβλημα στην κοινωνία σε επόμενο χρόνο.

[talaipwros]

παρεπιμπτοντως, διδω 30% πιθανοτητα η μαθητρια να ειχε παλαιοτερα ερωτικες σχεσεις με τον γυμναστη, για αυτο και το ειδος της λογομαχιας και η αντιδραση του αδερφου