Η Ελλάδα δεν ευημερεί γιατί ο Έλληνας ειναι αμόρφωτος.

[Philip Mortimer]

Φταίνε σε κάποιο βαθμό και οι γονείς που θεωρούνε καλό τον δάσκαλο και τον καθηγητή που φορτώνει τα παιδιά δουλειά για το σπίτι και ασκήσεις.

Δηλαδή καλός καθηγητής ίσον πολύ δουλειά για το σπίτι.

WTF.

Aμ δε ,όλα στο σχολείο , το θεωρώ προσωπική αποτυχία να κάθονται οι μαθητές μου να διαβάσουν επιπλέον χρόνο.

Υπάρχουν όμως κάτι βλαμμένοι γονείς που τα πιστεύουν αυτά.

Είδαμε πόσο προκοβουν και τα παιδιά των έξυπνων γονιών που δεν τα πιστεύουν αυτά.

[Philip Mortimer]

Συμφωνώ, τύπε, ότι κάπου πρέπει να μπει ένα φρένο στην εξίσωση καλοί βαθμοί = παπαγαλία.

Θυμάμαι ότι τα περισσότερα κορίτσια στις τάξεις του σχολείου, ως πιο ήσυχα και υπάκουα εκ φύσεως, ήταν καλές στην παπαγαλία και άρα είχαν καλύτερους βαθμούς. Το αποτέλεσμα είναι να έχουν γεμίσει όλες οι σχολές και τα πανεπιστήμια με γυναίκες που παπαγαλίζουν ότι ύλη τους δοθεί, αλλά στην πράξη δεν έχουν καμμία επαφή με το αντικείμενο σπουδών. Απλά είναι μηχανικοί διαφόρων ειδικοτήτων, δασκάλες, αστυνομικοί, καθηγήτριες σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα και κατέχουν το χαρτί για να διεκδικούν θέσεις.

Κάτι εντελώς αντίθετο με τον υπερνέρντουλα φυτούκλα, που πραγματικά γουστάριζε να λύνει εξισώσεις και να διαβάζει σε βάθος τα κείμενα που του δίδονταν για να περάσει στην σχολή που είχε βάλει ως στόχο.

Φταίνε σε κάποιο βαθμό και οι γονείς που θεωρούνε καλό τον δάσκαλο και τον καθηγητή που φορτώνει τα παιδιά δουλειά για το σπίτι και ασκήσεις.

Δηλαδή καλός καθηγητής ίσον πολύ δουλειά για το σπίτι.

WTF.

Aμ δε ,όλα στο σχολείο , το θεωρώ προσωπική αποτυχία να κάθονται οι μαθητές μου να διαβάσουν επιπλέον χρόνο.

Γι'αυτό έχει πιάσει το επίπεδο των μαθητών πάτο.

[AlienWay]

Aμ δε ,όλα στο σχολείο , το θεωρώ προσωπική αποτυχία να κάθονται οι μαθητές μου να διαβάσουν επιπλέον χρόνο.

Υπάρχουν όμως κάτι βλαμμένοι γονείς που τα πιστεύουν αυτά.

Είδαμε πόσο προκοβουν και τα παιδιά των έξυπνων γονιών που δεν τα πιστεύουν αυτά.

Εδώ συζητάμε πώς θα γίνει να γίνει ο Έλληνας μορφωμένος. Οχι πώς θα απασχοληθεί πολύ χρόνο στο σπίτι, ώστε να μη βγαίνει έξω να αλητεύει. Αυτό που γίνεται τώρα, είναι να ξοδεύει 6 ώρες την ημέρα το παιδί για να αποστηθίσει και καταλήγει να γίνει κάφρος. Αυτό προσπαθούμε να αποφύγουμε.

[Philip Mortimer]

Υπάρχουν όμως κάτι βλαμμένοι γονείς που τα πιστεύουν αυτά.

Είδαμε πόσο προκοβουν και τα παιδιά των έξυπνων γονιών που δεν τα πιστεύουν αυτά.

Εδώ συζητάμε πώς θα γίνει να γίνει ο Έλληνας μορφωμένος. Οχι πώς θα απασχοληθεί πολύ χρόνο στο σπίτι, ώστε να μη βγαίνει έξω να αλητεύει. Αυτό που γίνεται τώρα, είναι να ξοδεύει 6 ώρες την ημέρα το παιδί για να αποστηθίσει και καταλήγει να γίνει κάφρος. Αυτό προσπαθούμε να αποφύγουμε.

Αυτοί που βλέπουμε ως καφρους έξω σε διαβεβαιω ότι ΔΕΝ είναι από τους μαθητές που κάθονται 6 ώρες την ημέρα να αποστηθισουν έστω. Χωρις να είμαι υποστηρικτής ενός εκπαιδευτικού συστήματος που να περιορίζεται στην αποστήθιση, που όμως έχει και αυτή τη χρησιμότητα της με την καλή της έννοια εκεί που πρέπει, αλλά είμαι υποστηρικτής της προσωπικής δουλειάς που ενίοτε περιλαμβάνει και την αποστήθιση.

[AlienWay]

Είδαμε πόσο προκοβουν και τα παιδιά των έξυπνων γονιών που δεν τα πιστεύουν αυτά.

Εδώ συζητάμε πώς θα γίνει να γίνει ο Έλληνας μορφωμένος. Οχι πώς θα απασχοληθεί πολύ χρόνο στο σπίτι, ώστε να μη βγαίνει έξω να αλητεύει. Αυτό που γίνεται τώρα, είναι να ξοδεύει 6 ώρες την ημέρα το παιδί για να αποστηθίσει και καταλήγει να γίνει κάφρος. Αυτό προσπαθούμε να αποφύγουμε.

Αυτοί που βλέπουμε ως καφρους έξω σε διαβεβαιω ότι ΔΕΝ είναι από τους μαθητές που κάθονται 6 ώρες την ημέρα να αποστηθισουν έστω. Χωρις να είμαι υποστηρικτής της αποκλειστικής αποστήθισης, που έχει και αυτή τη χρησιμότητα της με την καλή της έννοια, αλλά της προσωπικής δουλειάς .

Αυτό όμως γίνεται, γιατί είναι απειθάρχητοι χαρακτήρες. ΕΧΟΥΝ την υποχρέωση να αποστηθίσουν για 6 ώρες, αλλά δεν το κάνουν.

Αυτός που το κάνει, είναι ήδη πειθαρχημένος χαρακτήρας. Κρίμα δε θα είναι ένας τέτοιος χαρακτήρας να καταλήξει αμόρφωτος; Γιατί αυτό γίνεται.

Επίσης το σχολείο μπορεί αν μιμηθεί τα δυτικά εκπαιδευτικά συστήματα να κερδίσει και κάποιο ποσοστό από τους απείθαρχους, που θεωρούν τη μελέτη χάσιμο χρόνου.

[Στύξ]

Φταίνε σε κάποιο βαθμό και οι γονείς που θεωρούνε καλό τον δάσκαλο και τον καθηγητή που φορτώνει τα παιδιά δουλειά για το σπίτι και ασκήσεις.

Δηλαδή καλός καθηγητής ίσον πολύ δουλειά για το σπίτι.

WTF.

Aμ δε ,όλα στο σχολείο , το θεωρώ προσωπική αποτυχία να κάθονται οι μαθητές μου να διαβάσουν επιπλέον χρόνο.

Γι'αυτό έχει πιάσει το επίπεδο των μαθητών πάτο.

Πέρα απ' τους αφορισμούς ,ηλίθιε, έχεις να προτείνεις κάτι ουσιαστικό;

Φυσικά δεν έχεις, αλλά είπες να πετάξεις κι άλλες πίπες.

[Philip Mortimer]

Εδώ συζητάμε πώς θα γίνει να γίνει ο Έλληνας μορφωμένος. Οχι πώς θα απασχοληθεί πολύ χρόνο στο σπίτι, ώστε να μη βγαίνει έξω να αλητεύει. Αυτό που γίνεται τώρα, είναι να ξοδεύει 6 ώρες την ημέρα το παιδί για να αποστηθίσει και καταλήγει να γίνει κάφρος. Αυτό προσπαθούμε να αποφύγουμε.

Αυτοί που βλέπουμε ως καφρους έξω σε διαβεβαιω ότι ΔΕΝ είναι από τους μαθητές που κάθονται 6 ώρες την ημέρα να αποστηθισουν έστω. Χωρις να είμαι υποστηρικτής της αποκλειστικής αποστήθισης, που έχει και αυτή τη χρησιμότητα της με την καλή της έννοια, αλλά της προσωπικής δουλειάς .

Αυτό όμως γίνεται, γιατί είναι απειθάρχητοι χαρακτήρες. ΕΧΟΥΝ την υποχρέωση να αποστηθίσουν για 6 ώρες, αλλά δεν το κάνουν.

Αυτός που το κάνει, είναι ήδη πειθαρχημένος χαρακτήρας. Κρίμα δε θα είναι ένας τέτοιος χαρακτήρας να καταλήξει αμόρφωτος; Γιατί αυτό γίνεται.

Επίσης το σχολείο μπορεί αν μιμηθεί τα δυτικά εκπαιδευτικά συστήματα να κερδίσει και κάποιο ποσοστό από τους απείθαρχους, που θεωρούν τη μελέτη χάσιμο χρόνου.

Έχουν την υποχρέωση θεωρητικά να το κάνουν, αλλά δεν το κάνουν γιατί θεωρούν ότι τους παίρνει να μην το κάνουν. Κοινώς, επειδή το να περάσει κάποιος την τάξη στο γυμνάσιο ή στο λύκειο έχει γίνει γελοίο (ενώ έχει καταργηθεί κάθε έννοια αξιολογησης και διόρθωσης στο δημοτικό) και προωθούνται τσιτατα του τύπου μάθε ο,τι είναι να μάθεις μέσα στην τάξη που είναι ανεφάρμοστα ειδικά για μεγαλύτερες τάξεις. Όσο για τους γονείς μη μιλησουμε. Για τις παθογένειες του ελληνικού συστήματος που είναι πεπαλαιωμένο να μιλήσουμε ευχαρίστως, αλλά δεν είναι το πρωτεύον ζήτημα όταν μέχρι λίγο παλιότερα λειτουργούσε Πολύ καλύτερα.

[Στύξ]

Αυτοί που βλέπουμε ως καφρους έξω σε διαβεβαιω ότι ΔΕΝ είναι από τους μαθητές που κάθονται 6 ώρες την ημέρα να αποστηθισουν έστω. Χωρις να είμαι υποστηρικτής της αποκλειστικής αποστήθισης, που έχει και αυτή τη χρησιμότητα της με την καλή της έννοια, αλλά της προσωπικής δουλειάς .

Αυτό όμως γίνεται, γιατί είναι απειθάρχητοι χαρακτήρες. ΕΧΟΥΝ την υποχρέωση να αποστηθίσουν για 6 ώρες, αλλά δεν το κάνουν.

Αυτός που το κάνει, είναι ήδη πειθαρχημένος χαρακτήρας. Κρίμα δε θα είναι ένας τέτοιος χαρακτήρας να καταλήξει αμόρφωτος; Γιατί αυτό γίνεται.

Επίσης το σχολείο μπορεί αν μιμηθεί τα δυτικά εκπαιδευτικά συστήματα να κερδίσει και κάποιο ποσοστό από τους απείθαρχους, που θεωρούν τη μελέτη χάσιμο χρόνου.

Έχουν την υποχρέωση θεωρητικά να το κάνουν, αλλά δεν το κάνουν γιατί θεωρούν ότι τους παίρνει να μην το κάνουν. Κοινώς, επειδή το να περάσει κάποιος την τάξη στο γυμνάσιο ή στο λύκειο έχει γίνει γελοίο (ενώ έχει καταργηθεί κάθε έννοια αξιολογησης και διόρθωσης στο δημοτικό) και προωθούνται τσιτατα του τύπου μάθε ο,τι είναι να μάθεις μέσα στην τάξη που είναι ανεφάρμοστα ειδικά για μεγαλύτερες τάξεις. Όσο για τους γονείς μη μιλησουμε.

Λυπάμαι ,είσαι βλαξ

[AlienWay]

Αυτοί που βλέπουμε ως καφρους έξω σε διαβεβαιω ότι ΔΕΝ είναι από τους μαθητές που κάθονται 6 ώρες την ημέρα να αποστηθισουν έστω. Χωρις να είμαι υποστηρικτής της αποκλειστικής αποστήθισης, που έχει και αυτή τη χρησιμότητα της με την καλή της έννοια, αλλά της προσωπικής δουλειάς .

Αυτό όμως γίνεται, γιατί είναι απειθάρχητοι χαρακτήρες. ΕΧΟΥΝ την υποχρέωση να αποστηθίσουν για 6 ώρες, αλλά δεν το κάνουν.

Αυτός που το κάνει, είναι ήδη πειθαρχημένος χαρακτήρας. Κρίμα δε θα είναι ένας τέτοιος χαρακτήρας να καταλήξει αμόρφωτος; Γιατί αυτό γίνεται.

Επίσης το σχολείο μπορεί αν μιμηθεί τα δυτικά εκπαιδευτικά συστήματα να κερδίσει και κάποιο ποσοστό από τους απείθαρχους, που θεωρούν τη μελέτη χάσιμο χρόνου.

Έχουν την υποχρέωση θεωρητικά να το κάνουν, αλλά δεν το κάνουν γιατί θεωρούν ότι τους παίρνει να μην το κάνουν. Κοινώς, επειδή το να περάσει κάποιος την τάξη στο γυμνάσιο ή στο λύκειο έχει γίνει γελοίο (ενώ έχει καταργηθεί κάθε έννοια αξιολογησης και διόρθωσης στο δημοτικό) και προωθούνται τσιτατα του τύπου μάθε ο,τι είναι να μάθεις μέσα στην τάξη που είναι ανεφάρμοστα ειδικά για μεγαλύτερες τάξεις. Όσο για τους γονείς μη μιλησουμε. Για τις παθογένειες του ελληνικού συστήματος που είναι πεπαλαιωμένο να μιλήσουμε ευχαρίστως, αλλά δεν είναι το πρωτεύον ζήτημα όταν μέχρι λίγο παλιότερα λειτουργούσε Πολύ καλύτερα.

Ποια τάξη; Εχει οπτικοακουστικά μέσα; Οχι. Βάζουν πρότζεκτς; Εχουν βιβλιοθήκες; Διδάσκουν με διαδραστικά μέσα; Οχι.

Κάτι πράσινα θρανία έχουν, με κάτι καρέκλες και έναν πίνακα, όλο αυτό μέσα στο τσιμέντο και το ονόμασαν "τάξη".

Σε μερικά χρόνια, αυτά θα έχουν αρχαιολογική αξία.

[Philip Mortimer]

Aμ δε ,όλα στο σχολείο , το θεωρώ προσωπική αποτυχία να κάθονται οι μαθητές μου να διαβάσουν επιπλέον χρόνο.

Γι'αυτό έχει πιάσει το επίπεδο των μαθητών πάτο.

Πέρα απ' τους αφορισμούς ,ηλίθιε, έχεις να προτείνεις κάτι ουσιαστικό;

Φυσικά δεν έχεις, αλλά είπες να πετάξεις κι άλλες πίπες.

Εγώ είπα τι προτείνω για τον γενικό πληθυσμό, όσο για εκεί που με ενδιέφερε προσωπικά (στα παιδιά μου) τους έδωσα ερεθίσματα και τα ενθάρρυνα στην προσωπική μελέτη πάντα με την αρωγή όπου αυτή χρειαζόταν από όταν ήταν μικρά.

[Philip Mortimer]

Αυτό όμως γίνεται, γιατί είναι απειθάρχητοι χαρακτήρες. ΕΧΟΥΝ την υποχρέωση να αποστηθίσουν για 6 ώρες, αλλά δεν το κάνουν.

Αυτός που το κάνει, είναι ήδη πειθαρχημένος χαρακτήρας. Κρίμα δε θα είναι ένας τέτοιος χαρακτήρας να καταλήξει αμόρφωτος; Γιατί αυτό γίνεται.

Επίσης το σχολείο μπορεί αν μιμηθεί τα δυτικά εκπαιδευτικά συστήματα να κερδίσει και κάποιο ποσοστό από τους απείθαρχους, που θεωρούν τη μελέτη χάσιμο χρόνου.

Έχουν την υποχρέωση θεωρητικά να το κάνουν, αλλά δεν το κάνουν γιατί θεωρούν ότι τους παίρνει να μην το κάνουν. Κοινώς, επειδή το να περάσει κάποιος την τάξη στο γυμνάσιο ή στο λύκειο έχει γίνει γελοίο (ενώ έχει καταργηθεί κάθε έννοια αξιολογησης και διόρθωσης στο δημοτικό) και προωθούνται τσιτατα του τύπου μάθε ο,τι είναι να μάθεις μέσα στην τάξη που είναι ανεφάρμοστα ειδικά για μεγαλύτερες τάξεις. Όσο για τους γονείς μη μιλησουμε. Για τις παθογένειες του ελληνικού συστήματος που είναι πεπαλαιωμένο να μιλήσουμε ευχαρίστως, αλλά δεν είναι το πρωτεύον ζήτημα όταν μέχρι λίγο παλιότερα λειτουργούσε Πολύ καλύτερα.

Ποια τάξη; Εχει οπτικοακουστικά μέσα; Οχι. Βάζουν πρότζεκτς; Εχουν βιβλιοθήκες; Διδάσκουν με διαδραστικά μέσα; Οχι.

Κάτι πράσινα θρανία έχουν, με κάτι καρέκλες και έναν πίνακα, όλο αυτό μέσα στο τσιμέντο και το ονόμασαν "τάξη".

Σε μερικά χρόνια, αυτά θα έχουν αρχαιολογική αξία.

Καλά όλα αυτά, αλλά αν δεν υπάρχει ουσία από πίσω και προσωπική προσπάθεια είναι μπούρδες. Απόδειξη το ότι σήμερα υπάρχουν πολύ περισσότερα από αυτά, σε σχέση με το παρελθόν, αλλά τα πηγαίνουν χαλιά.

[Στύξ]

Γι'αυτό έχει πιάσει το επίπεδο των μαθητών πάτο.

Πέρα απ' τους αφορισμούς ,ηλίθιε, έχεις να προτείνεις κάτι ουσιαστικό;

Φυσικά δεν έχεις, αλλά είπες να πετάξεις κι άλλες πίπες.

Εγώ είπα τι προτείνω για τον γενικό πληθυσμό, όσο για εκεί που με ενδιέφερε προσωπικά (στα παιδιά μου) τους έδωσα ερεθίσματα και τα ενθάρρυνα στην προσωπική μελέτη πάντα με την αρωγή όπου αυτή χρειαζόταν από όταν ήταν μικρά.

Αμφίβολο ..

Θα σέβεσαι Στύγιο με πτυχίο κλασικής φιλολογίας + διδακτορικό λατινικής φιλολογίας.
Επίσης πτυχίο Θεολογίας και μεταπτυχιακό.

Και 27 χρόνια στην τάξη..

[Philip Mortimer]

Πέρα απ' τους αφορισμούς ,ηλίθιε, έχεις να προτείνεις κάτι ουσιαστικό;

Φυσικά δεν έχεις, αλλά είπες να πετάξεις κι άλλες πίπες.

Εγώ είπα τι προτείνω για τον γενικό πληθυσμό, όσο για εκεί που με ενδιέφερε προσωπικά (στα παιδιά μου) τους έδωσα ερεθίσματα και τα ενθάρρυνα στην προσωπική μελέτη πάντα με την αρωγή όπου αυτή χρειαζόταν από όταν ήταν μικρά.

Αμφίβολο ..

Θα σέβεσαι Στύγιο με πτυχίο κλασικής φιλολογίας + διδακτορικό λατινικής φιλολογίας.
Επίσης πτυχίο Θεολογίας και μεταπτυχιακό.

Και 27 χρόνια στην τάξη..

Ενδιαφέροντα αντικείμενα, κυρίως η κλασική φιλολογία, αλλά όχι άμεσα παραγωγικά, συνεισφέρουν στη γενική διαμόρφωση και εξευγενισμό της προσωπικότητας. Και δε θα έλεγα ότι στη σημερινή εποχή είναι ακριβώς στις δόξες τους από άποψης επιπέδου φοιτητών (χαμηλή βάση εισαγωγής) και επιπέδου σπουδών οι συγκεκριμένες σχολές εξαιτίας αυτού.

[Στύξ]

Εγώ είπα τι προτείνω για τον γενικό πληθυσμό, όσο για εκεί που με ενδιέφερε προσωπικά (στα παιδιά μου) τους έδωσα ερεθίσματα και τα ενθάρρυνα στην προσωπική μελέτη πάντα με την αρωγή όπου αυτή χρειαζόταν από όταν ήταν μικρά.

Αμφίβολο ..

Θα σέβεσαι Στύγιο με πτυχίο κλασικής φιλολογίας + διδακτορικό λατινικής φιλολογίας.
Επίσης πτυχίο Θεολογίας και μεταπτυχιακό.

Και 27 χρόνια στην τάξη..

Ενδιαφέροντα αντικείμενα, κυρίως η κλασική φιλολογία, αλλά όχι άμεσα παραγωγικά, συνεισφέρουν στη γενική διαμόρφωση και εξευγενισμό της προσωπικότητας. Και δε θα έλεγα ότι στη σημερινή εποχή είναι ακριβώς στις δόξες τους από άποψης επιπέδου φοιτητών (χαμηλή βάση εισαγωγής) και επιπέδου σπουδών οι συγκεκριμένες σχολές εξαιτίας αυτού.

Τράβα σε καμιά γωνιά και κλάψε ,κλάψε ....

[Ερμής]

Και άλλο νήμα που συμφωνώ με τον Φιλιππα. Τι στο Καλό έγινε;