Δημόσιο ή Ιδιωτικό σχολείο (και γιατί);

[Dorian]

Ο γιός μου ξεκινάει Α' Δημοτικού next week. Συνειδητά έχουμε αποφασίσει Δημόσιο για κοινωνικούς περισσότερο λόγους ενώ πηγαίναμε σε μοντεσσοριανό ιδιωτικό από 1 ετους μέχρι νηπιαγωγείο. Θα πάει στα συστεγαζομένα δημοτικά Νέας Σμύρνης 4ο/Άγιος Ανδρέας. Η τάξη του θα έχει και παιδάκια από Συρία και Ουκρανία που είναι Α' γενιά εδώ. Η άλλη επιλογή που μας παίρνει αλλά θα ματώσουμε είναι εκπαιδευτήρια Χουρδάκη στη Ν.Σμύρνη(έχουμε και ένα πιο μικρό 3 ετών οπότε όλα τα υπολογίζουμε Χ2). Παρόλο που είμαστε υπερ του Δημοσίου και το συγκεκριμένο σχολείο θεωρείται πολύ καλό, το γεγονός ότι το 1/3 της τάξης δεν θα μιλάει καν τη γλώσσα μας έχει προβληματίσει-ενώ μας αρέσει σαν ιδέα σε σχέση με την πολυπολιτισμικότητα της τάξης αλλά εκπαιδευτικά δεν έχουμε ιδέα τι θα συμβεί. Ιδέες απόψεις?

Στο δημόσιο , με αυξηση μαθητών ανα τμήμα με μνημόνια και μετά με ΝΔ επί πανδημίας δεν γίνεται καλό μάθημα με αλλοδαπά παιδια. Και για τα ίδια. αν είναι υπερβολικά προοδευτικός ο εκπαιδευτικός και ασχολείται με συμπεριλήψη και καταναλώνει τον πεπερασμένο χρόνο πόρους και ενεργητικότητα είναι εις βάρος των ντόπιων. αν αφήσει λάσκα τα αλλοδαπά παιδιά η τάξη θα υπολειτουργεί, θα υπάρξει ασυνείδητη αντίδραση και βαρεμάρα των παιδιών που δεν θα ασχολείται μαζί τους. Αφού είσαι σε πόλη βρες και πήγαινε σε άλλο σχολείο.

[Τζιτζιμιτζιχότζιρας]

Το αν είναι καλός ο απόφοιτος ή όχι, δεν έχει τόσο σχέση πώς μπαίνει, αλλά πώς βγαίνει. Αν μέσα κρατάνε ένα στάνταρντ επίπεδο, δεν υπάρχει φόβος.

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

[Dorian]

Για το θέμα, δημοτικό φεύγουν όλοι οι δάσκαλοι για το δημόσιο, κυρίως νέοι νέες 1-2 ετών από την αποφοίτηση από σχολή δουλεύουν και βγάζουν την πολλή δουλειά, ο ιδιωτικός τομέας απλώς τους εκμεταλλεύεται με ωράρια συμβάσεις ως βοηθητικό προσωπικό, ωράρια φάμπρικας αντί εκπαιδευτικού. Με ποιο μαγικό τρόπο θα δίνει χειρότερες συνθήκες και απολαβές ο ιδιωτικός και θα είναι ανώτερος του δημοσίου στις υπηρεσίες; Γυμνάσιο Λύκειο λόγω της μαζικής αδιοριστίας θα βρεθούν και έμπειροι που δεν θέλουν να τρέχουν ακόμα και αν έρθει η σειρά τους από δω και κει. Στις πανελλη΄νιες που είναι το ζητούμενο ετσι και αλλιώς απαιτούνται φροντιστήρια καθώς είναι αδύνατο να διδαχθούν επιπέδου θέματα που μπαίνουν στον σχολικό χρόνο και πλήθος μαθητών. Οπότε πάμε στα γνωστά ιδιωτικό με τις συγκεκριμένες συνθήκες πας για ασφάλεια από την νέα πολυεθνική χώρα με πλέον διαμορφωμένες ζώνες ταξικών κοινωνικοοικονομικών περιοχών. Τέλος τεχνητά ακόμα και η ΝΔ κράτησε το μηδενικό σύστημα ποινολογίου του συριζα, για να εξαναγκάσει αγανακτισμένους από το μπάχαλο στα σχολεία γονείς να πουν "ας πάμε στο ιδιωτικό όπου τουλάχιστον θα γίνεται μάθημα"
Για κορυφή της κορυφής ιδιωτικά τύπου κολλέγιο Αθηνών, ανατόλια δεν ξέρω.

[Scouser]

Το αν είναι καλός ο απόφοιτος ή όχι, δεν έχει τόσο σχέση πώς μπαίνει, αλλά πώς βγαίνει. Αν μέσα κρατάνε ένα στάνταρντ επίπεδο, δεν υπάρχει φόβος.

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

...οπότε καλύτερα το βατράχι να πάει να αφήσει τα ωραία του λεφτά στη Βουλγαρία, τη Σλοβακία, τις ΗΠΑ ή το ΗΒ, και μετά να επιστρέψει στην Ελλάδα όπου μετα απο κάποιες εντελώς τυπικες εξετασεις, θα έχει ακριβώς τα ίδια επαγγελματικα δικαιώματα με τους πρίγκηπες.

[Τζιτζιμιτζιχότζιρας]

Το αν είναι καλός ο απόφοιτος ή όχι, δεν έχει τόσο σχέση πώς μπαίνει, αλλά πώς βγαίνει. Αν μέσα κρατάνε ένα στάνταρντ επίπεδο, δεν υπάρχει φόβος.

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

...οπότε καλύτερα το βατράχι να πάει να αφήσει τα ωραία του λεφτά στη Βουλγαρία, τη Σλοβακία, τις ΗΠΑ ή το ΗΒ, και μετά να επιστρέψει στην Ελλάδα όπου μετα απο κάποιες εντελώς τυπικες εξετασεις, θα έχει ακριβώς τα ίδια επαγγελματικα δικαιώματα με τους πρίγκηπες.

Αν θέλει το κράτος μπορεί να λυθεί αυτό.

Μιλάμε όμως για ένα κράτος που κάποτε άνοιξε τις νομαρχίες του Κυριακή ώστε να αναγνωριστούν τα ψευτοπτυχια από τη Μολδοβλαχία πριν από ορκωμοσία αποφοίτων δικού του πανεπιστημίου.

[Cecily Anne]

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

...οπότε καλύτερα το βατράχι να πάει να αφήσει τα ωραία του λεφτά στη Βουλγαρία, τη Σλοβακία, τις ΗΠΑ ή το ΗΒ, και μετά να επιστρέψει στην Ελλάδα όπου μετα απο κάποιες εντελώς τυπικες εξετασεις, θα έχει ακριβώς τα ίδια επαγγελματικα δικαιώματα με τους πρίγκηπες.

Αν θέλει το κράτος μπορεί να λυθεί αυτό.

Μιλάμε όμως για ένα κράτος που κάποτε άνοιξε τις νομαρχίες του Κυριακή ώστε να αναγνωριστούν τα ψευτοπτυχια από τη Μολδοβλαχία πριν από ορκωμοσία αποφοίτων δικού του πανεπιστημίου.

Αυτό όμως δεν ισχύει σε όλα τα επαγγέλματα. Η εξέταση σε εμάς γινόταν κανονικά και ήταν πιο δυσκολη για τους ξενοφερτους από τη δική μας (που ήταν τυπική).

[Cecily Anne]

Το αν είναι καλός ο απόφοιτος ή όχι, δεν έχει τόσο σχέση πώς μπαίνει, αλλά πώς βγαίνει. Αν μέσα κρατάνε ένα στάνταρντ επίπεδο, δεν υπάρχει φόβος.

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

Καλά δεν ισχύει. Βγάζεις 11 γιατί είσαι καλά καλά κουκουρούκου, σε μια χρονιά μέσα καλύπτεις όλα σου τα κενά, αν στρωθεις και ξεκινάς μια χαρά την επόμενη. Έχω δει ένα σωρό περιστατικά! Καλά δε σου λέω τα περιστατικά της γενιάς μου που πχ ήταν ο άλλος δυσλεκτικος και είχε 11 γιατί κανείς δεν καταλαβαινε ότι είναι δυσλεκτικος.

[talaipwros]

Το αν είναι καλός ο απόφοιτος ή όχι, δεν έχει τόσο σχέση πώς μπαίνει, αλλά πώς βγαίνει. Αν μέσα κρατάνε ένα στάνταρντ επίπεδο, δεν υπάρχει φόβος.

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

...οπότε καλύτερα το βατράχι να πάει να αφήσει τα ωραία του λεφτά στη Βουλγαρία, τη Σλοβακία, τις ΗΠΑ ή το ΗΒ, και μετά να επιστρέψει στην Ελλάδα όπου μετα απο κάποιες εντελώς τυπικες εξετασεις, θα έχει ακριβώς τα ίδια επαγγελματικα δικαιώματα με τους πρίγκηπες.

οχι, καλο να δινονται εξετασεις ασκησεως επαγγελματος σε οσους δεν τελειωνουν τα δημοσια πανεπιστημια και εφοσον η ευρωπαικη νομοθεσια το επιτρεπει

οσον αφορα τα ιδιωτικα πανεπιστημια στην ελλαδα, αν κριτηριο εισαγωγης ειναι ο βαθμος των πανελληνιων, καλως να ερθουν

[Ασέβαστος]

Καμία σχέση Γαλη, στα δημοτικά γίνεται της πουτανας λόγω τραπ. Σε εμάς υπηρξε περιστατικο κ σεξουαλικης κακοποιησης απο τραπερ πιτσιρικα αλλα δε θελω να επεκταθώ. Τετάρτη δημοτικού όλα τα αγόρια μιλάνε με μπρο κ ρισπεκτ κ μιμούνται τους πιθηκους τραπερς τραγουδωντας για όπλα κ ναρκωτικά κ τα κορίτσια κάνουν τις σλατινες.

ς

μπα.

εκτη φετος, και ως ωρας δεν εχω δει το παραμικρο τετοιο δειγμα.

[Cecily Anne]

Καμία σχέση Γαλη, στα δημοτικά γίνεται της πουτανας λόγω τραπ. Σε εμάς υπηρξε περιστατικο κ σεξουαλικης κακοποιησης απο τραπερ πιτσιρικα αλλα δε θελω να επεκταθώ. Τετάρτη δημοτικού όλα τα αγόρια μιλάνε με μπρο κ ρισπεκτ κ μιμούνται τους πιθηκους τραπερς τραγουδωντας για όπλα κ ναρκωτικά κ τα κορίτσια κάνουν τις σλατινες.

ς

μπα.

εκτη φετος, και ως ωρας δεν εχω δει το παραμικρο τετοιο δειγμα.

Η 5χρονη ανιψιά του άντρα μου χορεύει το Ω μαμι μαμι λες και είναι καθηγήτρια. Έχω πάθει σοκ αφενός με το τραγούδι στο οποίο το πεντάχρονο ξέρει όλη τη χορογραφία, αφετέρου με τις χορευτικές ικανότητες της μικρής. Αφού τους είπα να την γράψουν κάνα μπαλέτο, πριν την ψάχνουμε στις μπάρες, αλλά τελικά όντως κάνει μπαλέτο.

Υγ. Μη με βάλεις να σου δώσω λινκ στο μαμι μαμι.

[ΓΑΛΗ]

Αφού τους είπα να την γράψουν κάνα μπαλέτο, πριν την ψάχνουμε στις μπάρες, αλλά τελικά όντως κάνει μπαλέτο.

[Τζιτζιμιτζιχότζιρας]

Το αν είναι καλός ο απόφοιτος ή όχι, δεν έχει τόσο σχέση πώς μπαίνει, αλλά πώς βγαίνει. Αν μέσα κρατάνε ένα στάνταρντ επίπεδο, δεν υπάρχει φόβος.

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

Καλά δεν ισχύει. Βγάζεις 11 γιατί είσαι καλά καλά κουκουρούκου, σε μια χρονιά μέσα καλύπτεις όλα σου τα κενά, αν στρωθεις και ξεκινάς μια χαρά την επόμενη. Έχω δει ένα σωρό περιστατικά! Καλά δε σου λέω τα περιστατικά της γενιάς μου που πχ ήταν ο άλλος δυσλεκτικος και είχε 11 γιατί κανείς δεν καταλαβαινε ότι είναι δυσλεκτικος.

Ναι ρε, εξάλλου κι ο Αϊνστάιν είχε μείνει στα μαθηματικά....

[Scouser]

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

...οπότε καλύτερα το βατράχι να πάει να αφήσει τα ωραία του λεφτά στη Βουλγαρία, τη Σλοβακία, τις ΗΠΑ ή το ΗΒ, και μετά να επιστρέψει στην Ελλάδα όπου μετα απο κάποιες εντελώς τυπικες εξετασεις, θα έχει ακριβώς τα ίδια επαγγελματικα δικαιώματα με τους πρίγκηπες.

οχι, καλο να δινονται εξετασεις ασκησεως επαγγελματος σε οσους δεν τελειωνουν τα δημοσια πανεπιστημια και εφοσον η ευρωπαικη νομοθεσια το επιτρεπει

οσον αφορα τα ιδιωτικα πανεπιστημια στην ελλαδα, αν κριτηριο εισαγωγης ειναι ο βαθμος των πανελληνιων, καλως να ερθουν

Κριτήριο πρέπει να είναι οποίο επιλέξει ο ιδιώτης που βάζει τα λεφτά για να λειτουργήσει το πανεπιστήμιο. Μετά το κράτος ας βάλει οποία κριτήρια θέλει για να αναγνωρίσει τα πτυχία των αποφοίτων και να δώσει άδειες άσκησης επαγγέλματος. Αν η πλειοψηφία κόβεται, σύντομα θα κλείσει και το πανεπιστήμιο. Αν όχι, δεν υπάρχει λόγος διάκρισης με τους αποφοίτους δημοσίων πανεπιστημιων.

[Cecily Anne]

Σίγουρα όχι. Αν ο άλλος έχει βγάλει 11 στο σχολείο, ή έχει οριακή νοημοσύνη, ή είναι εντελώς στα αρχίδια του ή (το πιθανότερο) και τα δύο μαζί.
Με ένα τέτοιο δυναμικό στη σχολή , κανένα στάνταρ επίπεδο δε μπορεί να κρατηθεί, ούτε να μεταμορφωθεί το βατραχι σε πρίγκηπα.

Καλά δεν ισχύει. Βγάζεις 11 γιατί είσαι καλά καλά κουκουρούκου, σε μια χρονιά μέσα καλύπτεις όλα σου τα κενά, αν στρωθεις και ξεκινάς μια χαρά την επόμενη. Έχω δει ένα σωρό περιστατικά! Καλά δε σου λέω τα περιστατικά της γενιάς μου που πχ ήταν ο άλλος δυσλεκτικος και είχε 11 γιατί κανείς δεν καταλαβαινε ότι είναι δυσλεκτικος.

Ναι ρε, εξάλλου κι ο Αϊνστάιν είχε μείνει στα μαθηματικά....

Δεν πρέπει να είσαι Αϊνστάιν για να βγάλεις μια μέση σχολή. Αρκεί να μην έχεις σοβαρά κενά και να διαβάζεις αυτά πού είναι στην ύλη. Ένα σωρό από αυτές δε θέλουν καν βάσεις. Δηλαδή δε θα πάρει ο άλλος πτυχίο ψυχολογίας πχ αν είχε μέσο όρο 11 και ξαφνικά αρχίσει και διαβάζει?

[foscilis]

Αν σκεφτεις οτι τα κραταει ωρες ολοκληρες για μαθημα κλπ και γλυτωνουν ενα σωρο φροντιστηρια

Δεν υπάρχει αυτό.

Δε γίνεται να μην πας φροντιστήριο για πανελλήνιες, εκτός από ακραίες περιπτώσεις στυλ μοναδικός μαθητής του χωριού που πρώτον είναι σα να κάνει ιδιαίτερα και δεύτερον πουλάει την ψυχή του στο διάολο για να φύγει.

Και δε χρειάζεσαι φροντιστήριο εκτός πανελληνίων αν δεν είσαι παρακμιακός.