Ασέβαστος έγραψε: 08 Δεκ 2022, 18:19
για να το κανω πιο ωραιο.
εχουμε 3 σοκολατες, να τις μοιρασουμε σε 8 παιδια.
το καθε παιδι θα παρει ....... απο το συνολο των σοκολατων που εχουμε.
συμπληρωσε το κενο.
του πουστη και του κερατα, φανταζομαι δε θα βαλεις 3/8, αλλα 1/8.
φευγουμε τωρα απο τα μαθηματικα, και παμε στη γλωσσα. μενει να δουμε αν "απο τις 3 σοκολατες" ειναι το ιδιο με "απο το συνολο των σοκολατων". πως το βλεπεις;
Το ίδιο μου φαίνεται και ως αριθμητικό αποτέλεσμα και από θέμα γλώσσας. Αν πεις, όμως, "το κάθε παιδι θα πάρει ... του συνόλου των σοκολατών" ή "το κάθε παιδί θα πάρει... των σοκολατών" τότε αλλάζει το θέμα. Είναι σαν τη β' περίπτωση που ανέφερες με τα μήλα.
ναι, τελικα, εκει που λεει "απο τις 3 σοκολατες", εννοει κατι αλλο απο "του συνολου των σοκολατων";
To be old and wise, you must first be young and stupid.
enaon έγραψε: 08 Δεκ 2022, 18:45
διαφορετική αντιμετώπηση μαλλον θα έχει απο το βιβλίο της πεμπτης για μια άσκηση που την περιγραφει σαν "δραστηριότητα" το βιβλίο, αλλα θα εχει πλακα να εχουμε ενα συλλογισμό να συγκρίνουμε οταν τελειωσουμε με τις προσωπικές προσβολές
Γεγονός είναι ότι ξεφύγαμε λίγο από εκεί που οι αναρτήσεις ήταν αρχικά απολαυστικές!
Αυτό με το συλλογισμό, πάντως, είναι πολύ σημαντικό. Θυμίζει ως ένα βαθμό και το computational thinking (υπολογιστική σκέψη) για το οποίο υπάρχουν πολλές έρευνες σχετικά με το πώς μπορεί κάποιος να την αναπτύξει. Και υποθέτω πως τα βιβλία του σχολείου θέλουν να μάθουν τα παιδιά να σκέφτονται, να προβληματίζονται και να βρίσκουν τρόπους να επιλύουν προβλήματα.
Περίμενε λίγο να πει ο γλυκούλης της Κάσπερν πως 2/8+5/8+1/8=8/24 και τα ξαναλέμε.
Ώπα μισό. Ειπώθηκε πουθενά κάτι τετοιο; δλδ υπάρχει κάνεις με τα την Πέμπτη έκτη δημοτικού να προσθέτει τους παρονομαστες;
Τώρα κατάλαβες τι παίζει;; Oh baby...
Ο Ασέβαστος, η Κασπ, που έχει και πτυχίο μαθηματικού, ο Airman, ο Ζενίθεδρος και μερικοί άλλοι.
Μαθηματικός δεν είμαι. Μια οικονομική ριμαδοσχολη έχω βγάλει, αλλά ξέρω από πολύ πριν πως τα κλάσματα για να προστεθούν πρέπει να είναι ομώνυμα και για αυτό το λόγο οι παρανομαστες δε προσθέτονται.
Τι είναι το 5/8; μια διαίρεση του 5 με το 8 δλδ 0.625. Το 2/8 είναι 0.25 και το 1/8 Είναι 0.125. Σύνολο 1.
Ναι δε κάθησα να παρακολουθήσω τα σεντόνια με τα κλάσματα φυσικά. Ειμαι καμμένος αλλά όχι και ετσι
"Chiedi a un bambino di disegnare una macchina e sicuramente la farà rossa"
