Γιατί υπάρχουν ακόμα ΕΠΑΛ;

[Feindflug]

Spoiler

τι θα μπορούσε να κάνει η καθηγήτρια όταν ο άλλος έχει κολλήσει τη μάπα του στο πρόσωπό της και την απειλεί;
θα μπορούσε ανα πάσα στιγμή να της πατήσει κάνα μπουκέτο, εγώ περίμενα κάτι τέτοιο βλέποντας το βίντεο πάντως
καλά έκανε και δεν αντέδρασε διότι θα μπορούσε να ξεφύγει η κατάσταση και δεν θεωρώ προσποιητή αδιαφορία τη στάση της, πιο πολύ με μια απόλυτη αμηχανία μου φάνηκε
αυτό που μου έκανε εντύπωση είναι πως κανένα από τα υπόλοιπα καλόπαιδα δεν προσπάθησε να βοηθήσει την κατάσταση

Η αλήθεια είναι ότι έχω αντιδράσει και γω έτσι σε παρόμοια περίσταση στην οποία προφανώς θα είχα επιπτώσεις στην δουλειά μου ως τον βαθμό της απολύσεως. Η διαφορά είναι ότι ο τύπος δεν είχε καμμία τύχη απέναντί μου, αντιθέτως με την καθηγήτρια που υπολείπεται σωματικής δυνάμεως του τύπου και ότι ήταν ένας τυχαίος περαστικός που πιθανότατα δεν θα ξαναέβλεπα στην ζωή μου. Εκείνη την στιγμή, τα ζύγισα και είπα ότι δεν αξίζει.

Σε παρόμοια περίπτωση πάλι στην εργασία μου, αφού με προσέβαλε ένας τυπάκος χωρίς καμμία αντίστοιχη αφορμή εκ μέρους μου, προσπάθησα να τον πλησιάσω για να μου το ξαναπεί εκ του σύνεγγυς, αλλά δεν με άφησαν συνάδελφοι και αυτός κρύφτηκε στο κατάστημά του, φυγαδευόμενος. Κάλεσε την αστυνομία για να μου υποβάλλει μήνυση για απειλή σωματικής βίας και κάτι τέτοια, ήρθαν 2 μηχανές της ΔΙΑΣ κι ένα περιπολικό με αποτέλεσμα να πάμε στο τμήμα για τα περαιτέρω. Εν τέλει, δεν έκανε μήνυση, ούτε χρειάστηκε τίποτα παραπάνω από μένα από την εξιστόρηση της ιστορίας από την πλευρά μου στον αξιωματικό υπηρεσίας.

Και πάλι, δεν ξέρω αν αξίζει τον κόπο, αλλά ώρες ώρες είσαι άνθρωπος και δεν μπορείς να ανεχτείς και πολλά πράγματα για πάντα. Άλλος είναι πιο ήρεμος, άλλος πιο νευρικός, άλλος πιο διπλωμάτης, άλλος ξεσπάει αλλού, άλλος το φιλοσοφεί και διάφορα. Ο καθένας κρίνει όπως καταλαβαίνει, αλλά σίγουρα όμως και θα κριθεί.

Σου τη χαρισε.

Ποιος και γιατί ρε τύπε;

[Pedro]

Spoiler

Η αλήθεια είναι ότι έχω αντιδράσει και γω έτσι σε παρόμοια περίσταση στην οποία προφανώς θα είχα επιπτώσεις στην δουλειά μου ως τον βαθμό της απολύσεως. Η διαφορά είναι ότι ο τύπος δεν είχε καμμία τύχη απέναντί μου, αντιθέτως με την καθηγήτρια που υπολείπεται σωματικής δυνάμεως του τύπου και ότι ήταν ένας τυχαίος περαστικός που πιθανότατα δεν θα ξαναέβλεπα στην ζωή μου. Εκείνη την στιγμή, τα ζύγισα και είπα ότι δεν αξίζει.

Σε παρόμοια περίπτωση πάλι στην εργασία μου, αφού με προσέβαλε ένας τυπάκος χωρίς καμμία αντίστοιχη αφορμή εκ μέρους μου, προσπάθησα να τον πλησιάσω για να μου το ξαναπεί εκ του σύνεγγυς, αλλά δεν με άφησαν συνάδελφοι και αυτός κρύφτηκε στο κατάστημά του, φυγαδευόμενος. Κάλεσε την αστυνομία για να μου υποβάλλει μήνυση για απειλή σωματικής βίας και κάτι τέτοια, ήρθαν 2 μηχανές της ΔΙΑΣ κι ένα περιπολικό με αποτέλεσμα να πάμε στο τμήμα για τα περαιτέρω. Εν τέλει, δεν έκανε μήνυση, ούτε χρειάστηκε τίποτα παραπάνω από μένα από την εξιστόρηση της ιστορίας από την πλευρά μου στον αξιωματικό υπηρεσίας.

Και πάλι, δεν ξέρω αν αξίζει τον κόπο, αλλά ώρες ώρες είσαι άνθρωπος και δεν μπορείς να ανεχτείς και πολλά πράγματα για πάντα. Άλλος είναι πιο ήρεμος, άλλος πιο νευρικός, άλλος πιο διπλωμάτης, άλλος ξεσπάει αλλού, άλλος το φιλοσοφεί και διάφορα. Ο καθένας κρίνει όπως καταλαβαίνει, αλλά σίγουρα όμως και θα κριθεί.

Σου τη χαρισε.

Ποιος και γιατί ρε τύπε;

Ο ΑΥΔΜ

[Ορέστης 35]

Spoiler

Η αλήθεια είναι ότι έχω αντιδράσει και γω έτσι σε παρόμοια περίσταση στην οποία προφανώς θα είχα επιπτώσεις στην δουλειά μου ως τον βαθμό της απολύσεως. Η διαφορά είναι ότι ο τύπος δεν είχε καμμία τύχη απέναντί μου, αντιθέτως με την καθηγήτρια που υπολείπεται σωματικής δυνάμεως του τύπου και ότι ήταν ένας τυχαίος περαστικός που πιθανότατα δεν θα ξαναέβλεπα στην ζωή μου. Εκείνη την στιγμή, τα ζύγισα και είπα ότι δεν αξίζει.

Σε παρόμοια περίπτωση πάλι στην εργασία μου, αφού με προσέβαλε ένας τυπάκος χωρίς καμμία αντίστοιχη αφορμή εκ μέρους μου, προσπάθησα να τον πλησιάσω για να μου το ξαναπεί εκ του σύνεγγυς, αλλά δεν με άφησαν συνάδελφοι και αυτός κρύφτηκε στο κατάστημά του, φυγαδευόμενος. Κάλεσε την αστυνομία για να μου υποβάλλει μήνυση για απειλή σωματικής βίας και κάτι τέτοια, ήρθαν 2 μηχανές της ΔΙΑΣ κι ένα περιπολικό με αποτέλεσμα να πάμε στο τμήμα για τα περαιτέρω. Εν τέλει, δεν έκανε μήνυση, ούτε χρειάστηκε τίποτα παραπάνω από μένα από την εξιστόρηση της ιστορίας από την πλευρά μου στον αξιωματικό υπηρεσίας.

Και πάλι, δεν ξέρω αν αξίζει τον κόπο, αλλά ώρες ώρες είσαι άνθρωπος και δεν μπορείς να ανεχτείς και πολλά πράγματα για πάντα. Άλλος είναι πιο ήρεμος, άλλος πιο νευρικός, άλλος πιο διπλωμάτης, άλλος ξεσπάει αλλού, άλλος το φιλοσοφεί και διάφορα. Ο καθένας κρίνει όπως καταλαβαίνει, αλλά σίγουρα όμως και θα κριθεί.

Σου τη χαρισε.

Ποιος και γιατί ρε τύπε;

Εκεινος που δε σου εκανε μηνυση.

[ST48410]

Έπεσαν στα χέρια κάποιες σημειώσεις από μαθήματα Παιδαγωγικής Επάρκειας που απευθύνονται σε υποψηφίους καθηγητές. Δεν θα σας πως αν συμφωνώ ή διαφωνώ αλλά η όλη λογική είναι τελείως αντίθετη με τους χειρισμούς που φαντάζεστε οι περισσότεροι χρήστες εδώ. Ενδεικτικά:

* Σε περιπτώσεις εντόνως προβληματικών/παραβατικών συμπεριφορών ο καθηγητής καλείται να αναζητήσει τα αίτια. Να δει δηλαδή αν υπάρχει σοβαρό πρόβλημα στο οικογενειακό περιβάλλον ή κάτι άλλο που εκφράζεται με μια τέτοια συμπεριφορά
* Ο καθηγητής πρέπει να συνεργαστεί με πολλούς και διαφορετικούς ανθρώπους προκειμένου να αντιμετωπίσει το πρόβλημα: γονείς, σύλλογο καθηγητών, διευθυντή κοκ
* Ο καθηγητής καλείται να προσφύγει σε εξωτερική βοήθεια πχ σχολικό σύμβουλο εξειδικευμένους ψυχολόγους κλπ
* Ο καθηγητής προτρέπεται να αφιερώσει μεγάλο μέρος του χρόνου του προκειμένου να εντάξει τον προβληματικό στην ομάδα. Δηλαδή δεν υπάρχει η λογική του απομονώνω αυτόν προκειμένου να κάνουν μάθημα οι υπόλοιποι.
* Ο καθηγητής δεν αντιδρά ποτέ με βία. Θεωρείται ότι η βία στο σπίτι ή αλλού είναι γενεσιουργό αίτιο της προβληματικής συμπεριφοράς. Ο καθηγητής κάνει σαφή τα όρια στον μαθητή αλλά ποτέ με βία.
* Ο καθηγητής προτρέπεται να λειτουργεί με αγάπη και κατανόηση. Κάνει ότι είναι δυνατό προκειμένου ο μαθητής να αισθανθεί μέρος της ομάδας, αποδεκτός.
* Ο καθηγητής αντλεί βοήθεια και από την υπόλοιπη τάξη προκειμένου να εντάξει αρμονικά στο σύνολο τον μαθητή.

Μάλιστα θυμάμαι και βιβλίο που έδινε οδηγίες για στάση σώματος που θα λάμβανε ο καθηγητής προκειμένου να αποφύγει βίαιο ξέσπασμα μαθητή.

[Μαύρο Πρόβατο]

Επαναφορά του νόμου περί τεντυμποίσμου χθες.

Στην εποχή μου φάγαμε το γυμνάσιο της χούντας στο κεφάλι.
Τώρα φτάσαμε στην άλλη άκρη, της απόλυτης αλητείας; Πέστε μου ότι είναι η πολύ σπάνια εξαίρεση και όχι ο κανόνας.

Και μην γράψει κανείς μαλακίες για χουντολατρείες, γιατί αυτό που είδαμε πάλι χούντα είναι!


(άσχετο) Τί είναι αυτό το άσπρο πράγμα, δίπλα στην πόρτα, που παίρνει μαζί του φεύγοντας το αληταριό; Φορείο;

Μια και μονο ερωτηση στην οποια δεν χρειαζεται να απαντησεις.

Ξερεις τι σημαινουν οι λεξεις που χρησιμοποιεις;

[run]

ηταν που ηταν οικος ανοχης απλα το κακο εγινε μεγαλυτερο

[Μαύρο Πρόβατο]

Διαβαζω τοσα και τοσα μηνυματα που βγαζουν μισος, κακια, κομπλεξ, χολη για ενα παιδι... παναλαμβανω, ενα ΠΑΙΔΙ γυρω στα 15.

Τι συμβαινει, παιδια; Εσεις στα σχολικα σας χρονια πηγαινατε με σχολικες φορεσιες στο σχολειο και σας μετραγε ο δασκαλος το μαλλι με το χαρακι στο χερι για να σας κοπανησει αν ησασταν μαλλιαδες;

Δεν σκεφτεστε οτι μπορει αυτο το ΠΑΙΔΙ να εχει ψυχοκοινωνικα προβληματα; Οτι ισως η οικογενεια του να μην ηταν και η καλυτερη και να εχει τραυματα στην πονεμενη του ψυχουλα; Αφηστε και το αλλο οτι μπορει η καθηγητρια να τον ειχε απο καιρο στοχοποιησει και απλα εκεινη την στιγμη να ξεχειλισε το ποτηρι....

Δεν ξερω, ΤΟ ΤΟΝΙΖΩ, ΔΕΝ ΞΕΡΩ, απλα κανω υποθεσεις...

[Ορέστης 35]

Μου ειχαν προτεινει κι εμενα καποτε να γινω δασκαλος σε σχολη για μικρα παιδια και δεν δεχτηκα γιατι δεν θεωρουσα τον εαυτο μου επαρκη.

[Nandros]

Επαναφορά του νόμου περί τεντυμποίσμου χθες.

Στην εποχή μου φάγαμε το γυμνάσιο της χούντας στο κεφάλι.
Τώρα φτάσαμε στην άλλη άκρη, της απόλυτης αλητείας; Πέστε μου ότι είναι η πολύ σπάνια εξαίρεση και όχι ο κανόνας.

Και μην γράψει κανείς μαλακίες για χουντολατρείες, γιατί αυτό που είδαμε πάλι χούντα είναι!


(άσχετο) Τί είναι αυτό το άσπρο πράγμα, δίπλα στην πόρτα, που παίρνει μαζί του φεύγοντας το αληταριό; Φορείο;

Μια και μονο ερωτηση στην οποια δεν χρειαζεται να απαντησεις.

Ξερεις τι σημαινουν οι λεξεις που χρησιμοποιεις;

Μου κάνεις μιαν ερώτηση στην οποία δεν χρειάζεται να απαντήσω;
Ξέρει τί σημαίνει αυτό που γράφεις;
.

[Μαύρο Πρόβατο]

Στην εποχή μου φάγαμε το γυμνάσιο της χούντας στο κεφάλι.
Τώρα φτάσαμε στην άλλη άκρη, της απόλυτης αλητείας; Πέστε μου ότι είναι η πολύ σπάνια εξαίρεση και όχι ο κανόνας.

Και μην γράψει κανείς μαλακίες για χουντολατρείες, γιατί αυτό που είδαμε πάλι χούντα είναι!


(άσχετο) Τί είναι αυτό το άσπρο πράγμα, δίπλα στην πόρτα, που παίρνει μαζί του φεύγοντας το αληταριό; Φορείο;

Μια και μονο ερωτηση στην οποια δεν χρειαζεται να απαντησεις.

Ξερεις τι σημαινουν οι λεξεις που χρησιμοποιεις;

Μου κάνεις μιαν ερώτηση στην οποία δεν χρειάζεται να απαντήσω;
Ξέρει τί σημαίνει αυτό που γράφεις;
.

Δεν ξερω τι σημαινει αυτο, ξερω ομως τι σημαινει να βριζεις χυδαια ενα μικρο ΠΑΙΔΙ!

Κακια και κοινωνικος ρατσισμος. Στα νεα παιδια πρεπει να δειχνουμε αγαπη και κατανοηση.

[run]

στοργη και προδερμ

προπαντως

[Nandros]

Μια και μονο ερωτηση στην οποια δεν χρειαζεται να απαντησεις.

Ξερεις τι σημαινουν οι λεξεις που χρησιμοποιεις;

Μου κάνεις μιαν ερώτηση στην οποία δεν χρειάζεται να απαντήσω;
Ξέρεις τί σημαίνει αυτό που γράφεις;

Δεν ξερω τι σημαινει αυτο, ξερω ομως τι σημαινει να βριζεις χυδαια ενα μικρο ΠΑΙΔΙ!

Κακια και κοινωνικος ρατσισμος. Στα νεα παιδια πρεπει να δειχνουμε αγαπη και κατανοηση.

Και λίγα του έσουρα του αληταρά, που ΔΕΝ είναι μικρό παιδί. Αν ενοχλείσαι ΞΥΔΙ!
Στοργή και προδέρμ ΔΕΝ στρώνει αυτόν και τους ομοίους του.
.

[Μαύρο Πρόβατο]

Μου κάνεις μιαν ερώτηση στην οποία δεν χρειάζεται να απαντήσω;
Ξέρεις τί σημαίνει αυτό που γράφεις;

Δεν ξερω τι σημαινει αυτο, ξερω ομως τι σημαινει να βριζεις χυδαια ενα μικρο ΠΑΙΔΙ!

Κακια και κοινωνικος ρατσισμος. Στα νεα παιδια πρεπει να δειχνουμε αγαπη και κατανοηση.

Και λίγα του έσουρα του αληταρά, που ΔΕΝ είναι μικρό παιδί. Αν ενοχλείσαι ΞΥΔΙ!
Στοργή και προδέρμ ΔΕΝ στρώνει αυτόν και τους ομοίους του.
.

Τι προτινεις λοιπον σαν παραδειγματικη τιμωρια;

[panos291]

Αν υπήρχε αστυνομία κοντα, έπρεπε να μπουκάρουν στην τάξη και να τον αρχίσουν τον λεχριτη στις ροπαλιες μπροστά στους υπόλοιπους για παραδειγματισμο.
Οι ροπαλιες και τα σουτια στο άδειο του κεφάλι θα ήταν το καλύτερο μάθημα διαχείρισης θυμού, και δωρεάν κιόλας.

[Ορέστης 35]

Ορεστης 35 δεν βλεπεις στο προσωπο του τον αρχετυπο chad που σου εκανε bullying στο σχολειο?

Ηταν πιο φλωροι αυτοι που μου εκαναν μπουλιγκ, κοτες στους καθηγητες και τους διευθυντες, μαγκες εκει που τους επαιρνε. Εναν που το επαιζε πολυ επαναστατης τον ειχε βαλει ο διευθυντης να βρει ατομα να ρουφιανεψει για μια ζημια προκειμενου να μη φαει αποβολη, και το εκανε. Ρουφιανεψε κι εμενα αλλα επεισα το μαρτυρα οτι δεν ηταν σιγουρος αν θυμοταν καλα, μετα εκανα το κοροιδο, και απαλλαχθηκα λογω αμφιβολιων. Ο μαρτυρας εφαγε 2 μερες γιατι ειπε οτι κοιταζε και γελαγε. Ο πρωτος ειχε κανει ενα κουρεμα ;συνηθιστο και μολις τον απειλησε ο πατερας του οτι δεν θα τον παει διακοπες το καλοκαιρι υπακουσε και κουρευτηκε. Εγω δε θα υπακουα.