Phorum.com.gr

3f3k έγραψε: 20 Αύγ 2021, 01:56 Εγώ το πρώτο που κάνω μετά τα πρώτα μαθήματα είναι να ξεκινάω με χαμηλούς στόχους. Πχ Γ λυκείου αν είναι κάνα παιδί που δε ξέρει ούτε πεδία ορισμού τους λεω πρώτα από όλα να γράφει 10αρια στα διαγωνίσματα μου και μετά θα κυνηγήσουμε παραπάνω. Έτσι χαμηλώνεις λίγο τις προσδοκίες και το πιθανό άγχος.
Επίσης ένα σοβαρό 2ωρο επαναληπτικό διαγώνισμα σε όλη την ύλη κάθε μήνα είναι αρκετό για να βλέπουν ποσό γράφει το παιδί και τι μπορεί να κυνηγήσει.
Και μένα η μάνα μου ήθελε να παίρνω στα φιλολογικά 20 όπως στα μαθηματικά και τη φυσική αλλά ρεαλιστικά δε θα συνέβαινε ούτε με τάμα αν υπήρχε η Παναγία.

περαστική έγραψε: 20 Αύγ 2021, 01:49 Θα μπω στο ψητό. Έδωσαν το τηλ μου στην μαμά ενός παιδιού, θα πάει α λυκείου και επέλεξε μαθηματικά και φυσική πρακτικού και θέλει να τον αναλάβω. Του έκανε μια φίλη της μαμάς μου χημικός και μου είπε πως είναι πολύ αδύνατος μαθητής και ότι θα είμαστε εντάξει με 2 2ωρα την βδομάδα (2 ώρες μαθηματικά, 2 φυσική). Σήμερα η μάνα του με πήρε τηλ και μου είπε πως ο γιος της δεν "τραβάει" πάνω από μια ώρα. Με ρώτησε με το καλημέρα τι εμπειρίες έχω (στην χημικό είπε πως θα ήθελε να είμαι πολύ μεγαλύτερη ηλικιακά) και μετά όταν της είπα να ξεκινήσουμε να με δει και το παιδί και ότι πρέπει να υπάρχει γενικά συνεργασία (εννοώντας να με ακούει και να διαβάζει) μου απαντάει "ναι, όση ώρα κάνετε μάθημα να του τα φυτεύεις και να γράφει 19" και οοοκ θυμήθηκα την μάνα της μικρής που έκανα μάθημα που με έπρηζε ενώ δεν τραβούσε και δεν διάβαζε καθόλου και τώρα είμαι κάπως "πού πάω να μπλέξω πάλι;"

Δείτε εδώ:



Wtf? Με το ζόρι να γίνουν όλοι γιατροί; Απλά γιατί; Και τι είμαι εγώ για να του τα φυτέψω; Μέχρι και για τον βαθμό η χημικός έπαθε σοκ.

(Αγνοήστε τα κυπριακά μου στα μηνύματα)

3f3k έγραψε: 20 Αύγ 2021, 02:10 Αν δε τραβάει καθόλου και γενικά δε το έχει μετά είναι θέμα επικοινωνιακό με τους γονείς. Φυσικά και θέμα εγωισμού να καταφέρεις να πάρεις το μέγιστο από το παιδί όποτε η προσπάθεια για την προετοιμασία του μαθήματος μεγαλύτερη.
Τώρα αν γράφει πχ 2 και 3 και δε διαβάζει μεταφέρεις λίγο την ευθύνη κι στο σπίτι.
Εγώ πχ έχω φτιάξει εκτός από το βιβλίο ασκήσεων και μεθοδολογιών και ένα βιβλιαράκι με όλη τη θεωρία με μορφή ερώτησης-απάντησης. Έτσι λεω στους γονείς ότι μπορούν να βοηθάμε το παιδί να διαβάζει αφού πλέον ξέρουν τι να το ρωτήσουν και ποια πρέπει να είναι η απάντηση του.
Αν οι γονείς μπουν στη διαδικασία αυτή θα καταλάβουν τι παίζει με το παιδί και υπάρχουν δυο σενάρια:
1. Τελικά πιέζεται παραπάνω και μαθαίνει τουλάχιστον την θεωρία όποτε έχεις το 5 στο τσεπάκι και αφού ξέρει θεωρία θα μπορέσει να πλησιάσει στο 10 αναγνωρίζοντας κάποια θέματα που χρησιμοποιούν θεωρήματα.
2. Δε διαβάζει θεωρία και καταλαβαίνουν οι γονείς ότι ούτε 5 δε μπορεί να πάρει.

Το χειρότερο σενάριο είναι να σου πούνε μετά από 3-4 μήνες ότι δεν κανείς καλό μάθημα και να πάρουν άλλον. Κλάιν σαν να φεύγεις από τοξική σχέση είναι. Μου έχει τύχει και μετά από 2 μήνες με ξαναπήραν τηλέφωνο να ξαναρχίσουμε και είπα όχι.

Χαοτικός έγραψε: 20 Αύγ 2021, 02:12 Η Κάσπερ είσαι;

περαστική έγραψε: 20 Αύγ 2021, 02:21

3f3k έγραψε: 20 Αύγ 2021, 02:10 Αν δε τραβάει καθόλου και γενικά δε το έχει μετά είναι θέμα επικοινωνιακό με τους γονείς. Φυσικά και θέμα εγωισμού να καταφέρεις να πάρεις το μέγιστο από το παιδί όποτε η προσπάθεια για την προετοιμασία του μαθήματος μεγαλύτερη.
Τώρα αν γράφει πχ 2 και 3 και δε διαβάζει μεταφέρεις λίγο την ευθύνη κι στο σπίτι.
Εγώ πχ έχω φτιάξει εκτός από το βιβλίο ασκήσεων και μεθοδολογιών και ένα βιβλιαράκι με όλη τη θεωρία με μορφή ερώτησης-απάντησης. Έτσι λεω στους γονείς ότι μπορούν να βοηθάμε το παιδί να διαβάζει αφού πλέον ξέρουν τι να το ρωτήσουν και ποια πρέπει να είναι η απάντηση του.
Αν οι γονείς μπουν στη διαδικασία αυτή θα καταλάβουν τι παίζει με το παιδί και υπάρχουν δυο σενάρια:
1. Τελικά πιέζεται παραπάνω και μαθαίνει τουλάχιστον την θεωρία όποτε έχεις το 5 στο τσεπάκι και αφού ξέρει θεωρία θα μπορέσει να πλησιάσει στο 10 αναγνωρίζοντας κάποια θέματα που χρησιμοποιούν θεωρήματα.
2. Δε διαβάζει θεωρία και καταλαβαίνουν οι γονείς ότι ούτε 5 δε μπορεί να πάρει.

Το χειρότερο σενάριο είναι να σου πούνε μετά από 3-4 μήνες ότι δεν κανείς καλό μάθημα και να πάρουν άλλον. Κλάιν σαν να φεύγεις από τοξική σχέση είναι. Μου έχει τύχει και μετά από 2 μήνες με ξαναπήραν τηλέφωνο να ξαναρχίσουμε και είπα όχι.

Ευχαριστώ πάρα πολύ! Βοηθάς!
Εννοείται, θα προετοιμάζομαι για κάθε μάθημα + υλικό.

Χαοτικός έγραψε: 20 Αύγ 2021, 02:12 Η Κάσπερ είσαι;

Ναι

Χαοτικός έγραψε: 20 Αύγ 2021, 02:27 Ζήτα τους ελέγχους του και πες εδώ.

Cecily Anne έγραψε: 04 Σεπ 2021, 01:13 Σοβαρά τώρα, γιατί παθαίνω εγκεφαλικά. Κάνουν ιδιαίτερα και για το 10;

Naida έγραψε: 04 Σεπ 2021, 01:18

Cecily Anne έγραψε: 04 Σεπ 2021, 01:13 Σοβαρά τώρα, γιατί παθαίνω εγκεφαλικά. Κάνουν ιδιαίτερα και για το 10;

Τι εννοείς για το 10;

Naida έγραψε: 04 Σεπ 2021, 01:09 Εγώ σήμερα έκανα συνάντηση με την φιλόλογο που θα αναλάβει την μικρή για ενίσχυση. Πολύ γλυκιά κοπέλα, την συμπάθησα. Δεν της είπα να φέρνει 19 και τέτοιες μλκιες. Της είπα όμως ότι θέλω να εντοπίσει ότι αδυναμίες μπορεί να έχει και να τις καλύψει φουλ (μπορεί να ακούστηκα λίγο αυστηρή εκεί αλλά το είπα χαμογελαστά).
Την ρώτησα αν έχει εμπειρία, μου είπε μόνο από ιδιαίτερα. Είναι και μικρή σχετικά. Καλά είναι πιστεύω.
Αντε να γυρίσει να ξεκινήσει γιατί έχει χρονίσει με τις διακοπές λόγω κοβιντ και αντε να δω πως θα στρωθεί τώρα για σχολείο που μου χε μάθει στην τηλεκπαιδευση και αραλίκι και όλο ενεργή την πετύχενα στο ίνστα