Η απόλυτη γελοιοποίηση των πανελλαδικών και της έννοιας του ΑΕΙ

[ΑΛΟΓΟΜΟΥΡΗΣ]

Ρε μαλάκες, διαβάζετε τι γράφετε;

Ποια είναι η αντίρρηση σου;

Εάν κάθε σχολη ή είδος σχολών έχει την δική της βάση, τότε μπορεί να φιλτράρονται οι υποψηφιοι καλύτερα.

Επιμένεις.
Δεν έχει τη δική της βάση; Και χθες τι αποτελέσματα ήταν αυτά που βγήκαν;

Επίσης, για τι είδους φιλτράρισμα μιλάς; Οι επιτυχόντες ορίζονται κατά σειρά κατάταξης.

Αν μία σχολή Πολιτικών Μηχανικών δέχεται 100 άτομα, οι 100 καλύτεροι από αυτούς που την προτίμησαν εισέρχονται σε αυτή.

αυτό που λέει είναι πως πχ η σχολή πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ που φέτος είχε βάση 15,5 περίπου μόρια να έχει ως σταθερή βάση τα 18k μόρια ας πούμε
αν δέχεται 100 άτομα και γράψουν πάνω από 18 χιλιάδες μόρια μόνο 30 άτομα που έχουν δηλώσει τη σχολή τότε θα μπουν μόνο αυτοί οι 30 και οι υπόλοιποι που τη δήλωσαν και δεν έπιασαν το όριο τότε θα μείνουν απ'έξω
είναι τελείως ηλίθιο να βλέπεις τμήματα όπως αυτό των πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ να έχει χαμηλότερη βάση από τη σχολή αστυφυλάκων
με κάποιο τρόπο θα πρέπει να διακρίνεται η ζήτηση από τη βάση γιατί θα έχουμε τέτοια παράδοξα

[Εμπεδοκλής]

Ποια είναι η αντίρρηση σου;

Εάν κάθε σχολη ή είδος σχολών έχει την δική της βάση, τότε μπορεί να φιλτράρονται οι υποψηφιοι καλύτερα.

Επιμένεις.
Δεν έχει τη δική της βάση; Και χθες τι αποτελέσματα ήταν αυτά που βγήκαν;

Επίσης, για τι είδους φιλτράρισμα μιλάς; Οι επιτυχόντες ορίζονται κατά σειρά κατάταξης.

Αν μία σχολή Πολιτικών Μηχανικών δέχεται 100 άτομα, οι 100 καλύτεροι από αυτούς που την προτίμησαν εισέρχονται σε αυτή.

αυτό που λέει είναι πως πχ η σχολή πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ που φέτος είχε βάση 15,5 περίπου μόρια να έχει ως σταθερή βάση τα 18k μόρια ας πούμε
αν δέχεται 100 άτομα και γράψουν πάνω από 18 χιλιάδες μόρια μόνο 30 άτομα που έχουν δηλώσει τη σχολή τότε θα μπουν μόνο αυτοί οι 30 και οι υπόλοιποι που τη δήλωσαν και δεν έπιασαν το όριο τότε θα μείνουν απ'έξω
είναι τελείως ηλίθιο να βλέπεις τμήματα όπως αυτό των πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ να έχει χαμηλότερη βάση από τη σχολή αστυφυλάκων
με κάποιο τρόπο θα πρέπει να διακρίνεται η ζήτηση από τη βάση γιατί θα έχουμε τέτοια παράδοξα

Οι βάσεις καθορίζονται από τη ζήτηση. Αν η ζήτηση της σχολής Αστυφυλάκων είναι μεγαλύτερη από τη σχολή Πολιτικών Μηχανικών είναι λογικότατο να έχει μεγαλύτερη βάση.

Επίσης, μία άλλη παράμετρος είναι η δυσκολία των θεμάτων. Όταν έχουμε πτώση ή αύξηση μορίων από χρόνια σε χρονιά δεν έχει αλλάξει τόσο η ποιότητα των μαθητών απλά δυσκόλεψαν ή ευκόλεψαν τα θέματα...

[ΑΛΟΓΟΜΟΥΡΗΣ]

Επιμένεις.
Δεν έχει τη δική της βάση; Και χθες τι αποτελέσματα ήταν αυτά που βγήκαν;

Επίσης, για τι είδους φιλτράρισμα μιλάς; Οι επιτυχόντες ορίζονται κατά σειρά κατάταξης.

Αν μία σχολή Πολιτικών Μηχανικών δέχεται 100 άτομα, οι 100 καλύτεροι από αυτούς που την προτίμησαν εισέρχονται σε αυτή.

αυτό που λέει είναι πως πχ η σχολή πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ που φέτος είχε βάση 15,5 περίπου μόρια να έχει ως σταθερή βάση τα 18k μόρια ας πούμε
αν δέχεται 100 άτομα και γράψουν πάνω από 18 χιλιάδες μόρια μόνο 30 άτομα που έχουν δηλώσει τη σχολή τότε θα μπουν μόνο αυτοί οι 30 και οι υπόλοιποι που τη δήλωσαν και δεν έπιασαν το όριο τότε θα μείνουν απ'έξω
είναι τελείως ηλίθιο να βλέπεις τμήματα όπως αυτό των πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ να έχει χαμηλότερη βάση από τη σχολή αστυφυλάκων
με κάποιο τρόπο θα πρέπει να διακρίνεται η ζήτηση από τη βάση γιατί θα έχουμε τέτοια παράδοξα

Οι βάσεις καθορίζονται από τη ζήτηση. Αν η ζήτηση της σχολής Αστυφυλάκων είναι μεγαλύτερη από τη σχολή Πολιτικών Μηχανικών είναι λογικότατο να έχει μεγαλύτερη βάση.

Επίσης, μία άλλη παράμετρος είναι η δυσκολία των θεμάτων. Όταν έχουμε πτώση ή αύξηση μορίων από χρόνια σε χρονιά δεν έχει αλλάξει τόσο η ποιότητα των μαθητών απλά δυσκόλεψαν ή ευκόλεψαν τα θέματα...

αυτό λέμε πως το να καθορίζονται οι βάσεις από τη ζήτηση είναι λογικό μεν, αλλά πρέπει να μπουν κάποια όρια δε
αν θεωρητικά μιλώντας μια χρονιά δεν είχαν καθόλου ζήτηση για τον οποιοδήποτε λόγο οι σχολές ιατρικής θα το έβρισκες λογικό να μπουν σε αυτές άτομα που έγραψαν 10;

[Parrot]

Κανονικά ένα επιπρόσθετο κριτήριο εισαγωγής θα έπρεπε να είναι και το IQ.
Να κλείσουν όλα τα πανεπιστήμια, και να μείνει μόνο μια σχολή για κάθε ειδικότητα στην Αθήνα,
και να μπαίνουν με κριτήριο το IQ λίγοι και εκλεκτοί.
Δεν μπορεί επιστήμες που απαιτούν την σήμερον ημέρα IQ πάνω από 180, η πλειοψηφία των σπουδαστών
να είναι μεταξύ 120-140-145. Είναι απαράδεκτο.
Και όσοι δεν πληρούν τα κριτήρια βούρδουλα και στράτευση και μετά να πάνε υδραυλικοί και ξυλουργοί.
(Ψάχνεις υδραυλικό και δεν βρίσκεις, είναι όλοι γιατροί δικηγόροι και αρχιτέκτονες μη χεσω)

[Εμπεδοκλής]

Κανονικά ένα επιπρόσθετο κριτήριο εισαγωγής θα έπρεπε να είναι και το IQ.
Να κλείσουν όλα τα πανεπιστήμια, και να μείνει μόνο μια σχολή για κάθε ειδικότητα στην Αθήνα,
και να μπαίνουν με κριτήριο το IQ λίγοι και εκλεκτοί.
Δεν μπορεί επιστήμες που απαιτούν την σήμερον ημέρα IQ πάνω από 180, η πλειοψηφία των σπουδαστών
να είναι μεταξύ 120-140-145. Είναι απαράδεκτο.
Και όσοι δεν πληρούν τα κριτήρια βούρδουλα και στράτευση και μετά να πάνε υδραυλικοί και ξυλουργοί.
(Ψάχνεις υδραυλικό και δεν βρίσκεις, είναι όλοι γιατροί δικηγόροι και αρχιτέκτονες μη χεσω)

Τι θα πει να γίνουν υδραυλικοί. Εγώ λέω να σας εκτελούμε.

[Εμπεδοκλής]

αυτό που λέει είναι πως πχ η σχολή πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ που φέτος είχε βάση 15,5 περίπου μόρια να έχει ως σταθερή βάση τα 18k μόρια ας πούμε
αν δέχεται 100 άτομα και γράψουν πάνω από 18 χιλιάδες μόρια μόνο 30 άτομα που έχουν δηλώσει τη σχολή τότε θα μπουν μόνο αυτοί οι 30 και οι υπόλοιποι που τη δήλωσαν και δεν έπιασαν το όριο τότε θα μείνουν απ'έξω
είναι τελείως ηλίθιο να βλέπεις τμήματα όπως αυτό των πολιτικών μηχανικών του ΕΜΠ να έχει χαμηλότερη βάση από τη σχολή αστυφυλάκων
με κάποιο τρόπο θα πρέπει να διακρίνεται η ζήτηση από τη βάση γιατί θα έχουμε τέτοια παράδοξα

Οι βάσεις καθορίζονται από τη ζήτηση. Αν η ζήτηση της σχολής Αστυφυλάκων είναι μεγαλύτερη από τη σχολή Πολιτικών Μηχανικών είναι λογικότατο να έχει μεγαλύτερη βάση.

Επίσης, μία άλλη παράμετρος είναι η δυσκολία των θεμάτων. Όταν έχουμε πτώση ή αύξηση μορίων από χρόνια σε χρονιά δεν έχει αλλάξει τόσο η ποιότητα των μαθητών απλά δυσκόλεψαν ή ευκόλεψαν τα θέματα...

αυτό λέμε πως το να καθορίζονται οι βάσεις από τη ζήτηση είναι λογικό μεν, αλλά πρέπει να μπουν κάποια όρια δε
αν θεωρητικά μιλώντας μια χρονιά δεν είχαν καθόλου ζήτηση για τον οποιοδήποτε λόγο οι σχολές ιατρικής θα το έβρισκες λογικό να μπουν σε αυτές άτομα που έγραψαν 10;

Ναι και; Από τη στιγμή που θέλω να παράξω γιατρούς θα το κάνω με το υλικό που έχω. Είναι προτιμοτερο από το να μη παράξω καθόλου.

Έπειτα ποιος θα καθορίζει ότι οι σπουδές πολιτικού μηχανικού θα πρέπει να έχουν εισακτέους πάνω από ένα βαθμό Χ;
Που τα έχετε δει αυτά;


Στην τελική έχουμε κάποιο στατιστικό δείγμα που συσχετίζει το βαθμό και τη σειρά εισόδου με το βαθμό και τη σειρά εξόδου;

Άλλωστε την ποιότητα μιας σχολής δεν την κρίνουν οι τελευταίοι αλλά οι πρώτοι. Παγκοσμίως...

[Υδράργυρος]

Κανονικά ένα επιπρόσθετο κριτήριο εισαγωγής θα έπρεπε να είναι και το IQ.
Να κλείσουν όλα τα πανεπιστήμια, και να μείνει μόνο μια σχολή για κάθε ειδικότητα στην Αθήνα,
και να μπαίνουν με κριτήριο το IQ λίγοι και εκλεκτοί.
Δεν μπορεί επιστήμες που απαιτούν την σήμερον ημέρα IQ πάνω από 180, η πλειοψηφία των σπουδαστών
να είναι μεταξύ 120-140-145. Είναι απαράδεκτο.
Και όσοι δεν πληρούν τα κριτήρια βούρδουλα και στράτευση και μετά να πάνε υδραυλικοί και ξυλουργοί.
(Ψάχνεις υδραυλικό και δεν βρίσκεις, είναι όλοι γιατροί δικηγόροι και αρχιτέκτονες μη χεσω)

Θ΄λουμε έξυπνους και υδραυλικούς και ξυλουργούς. Αλλιώς καήκαμε

[Stalker]

Κανονικά ένα επιπρόσθετο κριτήριο εισαγωγής θα έπρεπε να είναι και το IQ.
Να κλείσουν όλα τα πανεπιστήμια, και να μείνει μόνο μια σχολή για κάθε ειδικότητα στην Αθήνα,
και να μπαίνουν με κριτήριο το IQ λίγοι και εκλεκτοί.
Δεν μπορεί επιστήμες που απαιτούν την σήμερον ημέρα IQ πάνω από 180, η πλειοψηφία των σπουδαστών
να είναι μεταξύ 120-140-145. Είναι απαράδεκτο.
Και όσοι δεν πληρούν τα κριτήρια βούρδουλα και στράτευση και μετά να πάνε υδραυλικοί και ξυλουργοί.
(Ψάχνεις υδραυλικό και δεν βρίσκεις, είναι όλοι γιατροί δικηγόροι και αρχιτέκτονες μη χεσω)

Το ότι δεν είναι πουθενά κριτήριο εισαγωγής είναι το λιγότερο ισχυρή ένδειξη ότι το IQ δεν είναι και πολύ αξιόπιστο σαν μέτρο ικανότητας.

Ή νομίζεις ότι είσαι ο πρώτος που το σκέφτηκε;

[Lord Brum]

Κανονικά ένα επιπρόσθετο κριτήριο εισαγωγής θα έπρεπε να είναι και το IQ.
Να κλείσουν όλα τα πανεπιστήμια, και να μείνει μόνο μια σχολή για κάθε ειδικότητα στην Αθήνα,
και να μπαίνουν με κριτήριο το IQ λίγοι και εκλεκτοί.
Δεν μπορεί επιστήμες που απαιτούν την σήμερον ημέρα IQ πάνω από 180, η πλειοψηφία των σπουδαστών
να είναι μεταξύ 120-140-145. Είναι απαράδεκτο.
Και όσοι δεν πληρούν τα κριτήρια βούρδουλα και στράτευση και μετά να πάνε υδραυλικοί και ξυλουργοί.
(Ψάχνεις υδραυλικό και δεν βρίσκεις, είναι όλοι γιατροί δικηγόροι και αρχιτέκτονες μη χεσω)

Το ότι δεν είναι πουθενά κριτήριο εισαγωγής είναι το λιγότερο ισχυρή ένδειξη ότι το IQ δεν είναι και πολύ αξιόπιστο σαν μέτρο ικανότητας.

Ή νομίζεις ότι είσαι ο πρώτος που το σκέφτηκε;

Πέρα απο.μη αξιόπιστο είναι και θέμα εξάσκησης σε συγκεκριμένα τεστ όπως και οι πανελλήνιες. Δεν υπάρχει ενα μαγικό μηχάνημα που να δίνει επακριβώς την ευφυΐα κάποιου. Όσο για την παπαρια περί μη ανάγκης ύπαρξης βασεων απλά δεν μπορεί να ανταπεξέλθει κάποιος με ελλειπείς γνώσεις μαθηματικών βσε πολυτεχνικές σχολές. Είναι το επίπεδο.δυακολιας του αντικειμένου τέτοιο που εκ των πραγμάτων καθοστα αυτονόητη την ύπαρξη βάσεων. Ο καθηγητής πρέπει να μπορεί να υποθέτει ότι οι φοιτητές έχουν ένα ελάχιστο επίπεδο, πχ αν δεν ξέρουν πώς να υπολογίσουν την παραγωγό μια ππλυωνυμκξς ή τριγωνομετρικές συνάρτησης δεν είναι δουλειά του πανεπιστημίου να τους το.μαθει.

[ΓΑΛΗ]

Κανονικά πρέπει να καταργηθούν εντελώς οι πανελλαδικές εξετάσεις. Να υπάρχει ελεύθερη είσοδος στις σχολές. Και απλά να υπάρχουν πιο αυστηροί κανόνες για την αποφοίτηση και το πτυχίο.

Συμφωνώ. Γιατί με το υπάρχον σύστημα, πολλά παιδιά που έχουν και την κλίση και τη διάθεση προς τη χ ή ψ ειδικότητα, συνήθως αναγκάζονται να φοιτήσουν σε μια αδιάφορη γι' αυτά σχολή, λόγω μορίων.

Αναφορικά δε με το "πρόβλημα" που θα προκύψει στην υπερφόρτωση των επιθυμητών σχολών, αν οι μέλλοντες φοιτητές ξέρουν ότι σε χ χρονικό διάστημα πρέπει να φέρουν τη χ ή ψ επίδοση για να συνεχίσουν, η ελκυστικότητα των συγκεκριμένων σχολών για τους "χαλαρούς" θα μειωθεί κάθετα.

Απλώς αν γίνει κάτι τέτοιο, θα ανατραπεί το οικοδόμημα που υπάρχει σήμερα τόσο στο ακαδημαϊκό όσο και στο ευρύτερο οικονομικό επίπεδο της εκπαιδευτικής δωρεάν πεπατημένης.

[stavmanr]

ιδού το πως ο συριζα όχι απλά απαξίωσε την ανώτατη εκπαίδευση αλλά την ξεφτίλισε τελείως
φοιτητές ΑΕΙ με 840 μόρια στις πανελλαδικές

Υποψήφιος Επαγγελματικού Λυκείου εισήχθη με 840 μονάδες, δηλαδή με μέσο βαθμό που αντιστοιχεί στο 0,8 - στο Τμήμα Περιφερειακής και Διασυνοριακής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

Το τμήμα «κέρδισε» το Πολιτικών Μηχανικών Πάτρας όπου ο τελευταίος επιτυχών έχει 845 μονάδες. Πρόκειται για την κατάντια της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης διά χειρός του τέως υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, ο οποίος «πανεπιστημιοποίησε» ΤΕΙ και διεύρυνε τον αριθμό των εισακτέων. Επίσης, σε Τμήμα Χημείας εισάγονται με 4 από εσπερινό όπου οι βάσεις είναι χαμηλές και σε Φιλολογίες με 9,5 από ΓΕΛ.

Ο τελευταίος εισαχθείς από Γενικά Λύκεια έχει 4.737 μονάδες, δηλαδή μέσοι όρο 4,7, και εισάγεται στο τμήμα Διοικητικής επιστήμης και Τεχνολογίας Αγίου Νικολάου Κρήτης.

πηγή: https://www.kathimerini.gr/1039899/arti ... 00-monades

Αν δώσετε προσοχή στο άρθρο θα διαπιστώσετε ότι καταρχήν ο μαθητής προέρχεται από το ΕΠΑΛ.
Το καθεστώς των ΕΠΑΛ είναι (κακώς) προνομιακό εδώ και δεκαετίες. Καταρχήν διότι απαξιώνει τους ίδιους τους μαθητές κι εκπαιδευτές, κι επιπλέον απαξιώνει τα ίδια τα ΑΕΙ.
Μία κουβέντα που ακούς συχνά από γονείς είναι "ας το στείλουμε στα ΕΠΑΛ για να περάσει πιο εύκολα" που φυσικά σημαίνει σχεδόν αυτόματα την εκπαιδευτική καταστροφή του παιδιού, το οποίο μένει χωρίς βάσεις, χωρίς βασικές γνώσεις/προαπαιτούμενα για να συνεχίσει τις σπουδές του.

[stavmanr]

Κανονικά πρέπει να καταργηθούν εντελώς οι πανελλαδικές εξετάσεις. Να υπάρχει ελεύθερη είσοδος στις σχολές. Και απλά να υπάρχουν πιο αυστηροί κανόνες για την αποφοίτηση και το πτυχίο.

Συμφωνώ. Γιατί με το υπάρχον σύστημα, πολλά παιδιά που έχουν και την κλίση και τη διάθεση προς τη χ ή ψ ειδικότητα, συνήθως αναγκάζονται να φοιτήσουν σε μια αδιάφορη γι' αυτά σχολή, λόγω μορίων.

Αναφορικά δε με το "πρόβλημα" που θα προκύψει στην υπερφόρτωση των επιθυμητών σχολών, αν οι μέλλοντες φοιτητές ξέρουν ότι σε χ χρονικό διάστημα πρέπει να φέρουν τη χ ή ψ επίδοση για να συνεχίσουν, η ελκυστικότητα των συγκεκριμένων σχολών για τους "χαλαρούς" θα μειωθεί κάθετα.

Απλώς αν γίνει κάτι τέτοιο, θα ανατραπεί το οικοδόμημα που υπάρχει σήμερα τόσο στο ακαδημαϊκό όσο και στο ευρύτερο οικονομικό επίπεδο της εκπαιδευτικής δωρεάν πεπατημένης.

Οι πανελλαδικές εξετάσεις δεν στοχεύουν τόσο στην εισαγωγή ή μη των μαθητών σε ΑΕΙ, όσο στην κατάταξή τους (φιλτράρισμα) στα ΑΕΙ. Στην ουσία οι πανελλαδικές φροντίζουν ώστε οι μαθητές με τις καλύτερες επιδόσεις στις εξετάσεις να έχουν τον πρώτο λόγο στην επιλογή της σχολής της αρεσκείας τους.
Έτσι, δεν είναι απίθανο (αλλά ούτε και ιδιαίτερα πιθανό) να δεις στις τελευταίες σχολές μαθητή με επίδοση μεγαλύτερη από τη βάση της ιατρικής, αν για κάποιο λόγο αρίστευσε και η επιλογή του ήταν ένα συγκεκριμένο ΑΕΙ με χαμηλές βάσεις.

[zteo]

ιδού το πως ο συριζα όχι απλά απαξίωσε την ανώτατη εκπαίδευση αλλά την ξεφτίλισε τελείως
φοιτητές ΑΕΙ με 840 μόρια στις πανελλαδικές

Υποψήφιος Επαγγελματικού Λυκείου εισήχθη με 840 μονάδες, δηλαδή με μέσο βαθμό που αντιστοιχεί στο 0,8 - στο Τμήμα Περιφερειακής και Διασυνοριακής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

Το τμήμα «κέρδισε» το Πολιτικών Μηχανικών Πάτρας όπου ο τελευταίος επιτυχών έχει 845 μονάδες. Πρόκειται για την κατάντια της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης διά χειρός του τέως υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, ο οποίος «πανεπιστημιοποίησε» ΤΕΙ και διεύρυνε τον αριθμό των εισακτέων. Επίσης, σε Τμήμα Χημείας εισάγονται με 4 από εσπερινό όπου οι βάσεις είναι χαμηλές και σε Φιλολογίες με 9,5 από ΓΕΛ.

Ο τελευταίος εισαχθείς από Γενικά Λύκεια έχει 4.737 μονάδες, δηλαδή μέσοι όρο 4,7, και εισάγεται στο τμήμα Διοικητικής επιστήμης και Τεχνολογίας Αγίου Νικολάου Κρήτης.

πηγή: https://www.kathimerini.gr/1039899/arti ... 00-monades

Αν δώσετε προσοχή στο άρθρο θα διαπιστώσετε ότι καταρχήν ο μαθητής προέρχεται από το ΕΠΑΛ.
Το καθεστώς των ΕΠΑΛ είναι (κακώς) προνομιακό εδώ και δεκαετίες. Καταρχήν διότι απαξιώνει τους ίδιους τους μαθητές κι εκπαιδευτές, κι επιπλέον απαξιώνει τα ίδια τα ΑΕΙ.
Μία κουβέντα που ακούς συχνά από γονείς είναι "ας το στείλουμε στα ΕΠΑΛ για να περάσει πιο εύκολα" που φυσικά σημαίνει σχεδόν αυτόματα την εκπαιδευτική καταστροφή του παιδιού, το οποίο μένει χωρίς βάσεις, χωρίς βασικές γνώσεις/προαπαιτούμενα για να συνεχίσει τις σπουδές του.

Τα ΕΠΑΛ πρεπει να καταργηθουν.Ενιαια δωδεκαχρονη εκπαιδευση για ολους και ταυτοχρονα να δινεται η δυνατοτητα στο σχολειο τα παιδια να μαθαινουν την κλιση τους ωστε να γινει ποιο ουσιαστικη η ελευθερη εισοδο στα πανεπιστημια.

[ΑΛΟΓΟΜΟΥΡΗΣ]

γενικά το σύστημα παιδείας είναι γτπ

[vantono]

ιδού το πως ο συριζα όχι απλά απαξίωσε την ανώτατη εκπαίδευση αλλά την ξεφτίλισε τελείως
φοιτητές ΑΕΙ με 840 μόρια στις πανελλαδικές

Υποψήφιος Επαγγελματικού Λυκείου εισήχθη με 840 μονάδες, δηλαδή με μέσο βαθμό που αντιστοιχεί στο 0,8 - στο Τμήμα Περιφερειακής και Διασυνοριακής ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

Το τμήμα «κέρδισε» το Πολιτικών Μηχανικών Πάτρας όπου ο τελευταίος επιτυχών έχει 845 μονάδες. Πρόκειται για την κατάντια της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης διά χειρός του τέως υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου, ο οποίος «πανεπιστημιοποίησε» ΤΕΙ και διεύρυνε τον αριθμό των εισακτέων. Επίσης, σε Τμήμα Χημείας εισάγονται με 4 από εσπερινό όπου οι βάσεις είναι χαμηλές και σε Φιλολογίες με 9,5 από ΓΕΛ.

Ο τελευταίος εισαχθείς από Γενικά Λύκεια έχει 4.737 μονάδες, δηλαδή μέσοι όρο 4,7, και εισάγεται στο τμήμα Διοικητικής επιστήμης και Τεχνολογίας Αγίου Νικολάου Κρήτης.

πηγή: https://www.kathimerini.gr/1039899/arti ... 00-monades

Αν δώσετε προσοχή στο άρθρο θα διαπιστώσετε ότι καταρχήν ο μαθητής προέρχεται από το ΕΠΑΛ.
Το καθεστώς των ΕΠΑΛ είναι (κακώς) προνομιακό εδώ και δεκαετίες. Καταρχήν διότι απαξιώνει τους ίδιους τους μαθητές κι εκπαιδευτές, κι επιπλέον απαξιώνει τα ίδια τα ΑΕΙ.
Μία κουβέντα που ακούς συχνά από γονείς είναι "ας το στείλουμε στα ΕΠΑΛ για να περάσει πιο εύκολα" που φυσικά σημαίνει σχεδόν αυτόματα την εκπαιδευτική καταστροφή του παιδιού, το οποίο μένει χωρίς βάσεις, χωρίς βασικές γνώσεις/προαπαιτούμενα για να συνεχίσει τις σπουδές του.