Να επανέλθει η βίτσα στα σχολεία;

[ΓΑΛΗ]

Ευχολόγια, που απλώς δικαιολογούν την πλήρη αδράνεια/αδυναμία/παθητικότητα στην αντιμετώπιση του άμεσου προβλήματος για ό,τι συμβαίνει τώρα.

[Niki]

Το πρόβλημα έχει ρίζες στις υποδομές , στην ύλη , στα μαθήματα στους εκπαιδευτικούς καθαρά που αυτές έχουν αντίχτυπο στον τρόπο διδασκαλίας και αυτό με την σειρά του στην συμπεριφορά.
Προσπαθεί ένας καθηγητής που απέτυχε να πάει στην Κύπρο και σε μια άλλη χώρα με αξιοπρεπή μισθό να διδάξει φυσική θεωρία με ένα πίνακα.
Την στιγμή που αυτά τα παιδάκια δέχονται χιλιάδες ερεθίσματα την μέρα από ψηφιακές εικόνες.
Από μελέτη που είχα διαβάσει έλεγε ότι με μεγάλη προσπάθεια τα σημερινά παιδιά θα μπορέσουν να παρακολουθήσουν το μάθημα μόνο 8 λεπτά.
Αν είναι και αστέρι ο καθηγητής και έχει και τον τρόπο του.
Σε αντίθεση με ένα μέτριο καθηγητή ,που θα χρησιμοποιήσει προβολές και θεωρία και θα ξέρει πότε θα πρέπει να φεύγει από τον ένα τρόπο στον άλλο.
Άρα όταν το σχολείο καταντά τιμωρία για τα παιδιά και όχι χώρος που θέλουν να πάνε τι θα γίνει;
Ποια θα είναι η συμπεριφορά τους.
Αυτά τα παιδιά δεν βλέπουν ταινίες δεν βλέπουν τα σχολεία σε άλλες χώρες;
Πως αισθάνονται;
Είναι πολλά βαριέμαι και να γράφω.

Όμως θα προσπαθήσω να μεταφράσω τα λόγια του υπουργού παιδείας της Νορβηγίας.
Οι γονείς μας στέλνουν τα παιδιά τους λευκό χαρτί αν εμείς γράψουμε μουτζούρες σε αυτό το χαρτί έχουν κάθε δικαίωμα να μας μηνύσουν.

[ΓΑΛΗ]

Όμως θα προσπαθήσω να μεταφράσω τα λόγια του υπουργού παιδείας της Νορβηγίας.
Οι γονείς μας στέλνουν τα παιδιά τους λευκό χαρτί αν εμείς γράψουμε μουτζούρες σε αυτό το χαρτί έχουν κάθε δικαίωμα να μας μηνύσουν.

Παπαριές μαρίτσα μ.

Μ' αυτήν την σαχλή ποιητική δήλωση ο υπουργός απλώς διαγράφει τελείως τον ρόλο των γονέων και ορίζει αυθαιρέτως ως βασικούς κηδεμόνες τους εκπαιδευτικούς.

Το ζητούμενο είναι ο αλληλοσεβασμός και συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.

[Niki]

Όμως θα προσπαθήσω να μεταφράσω τα λόγια του υπουργού παιδείας της Νορβηγίας.
Οι γονείς μας στέλνουν τα παιδιά τους λευκό χαρτί αν εμείς γράψουμε μουτζούρες σε αυτό το χαρτί έχουν κάθε δικαίωμα να μας μηνύσουν.

Παπαριές μαρίτσα μ.

Μ' αυτήν την σαχλή ποιητική δήλωση ο υπουργός απλώς διαγράφει τελείως τον ρόλο των γονέων και ορίζει αυθαιρέτως ως βασικούς κηδεμόνες τους εκπαιδευτικούς.

Το ζητούμενο είναι ο αλληλοσεβασμός και συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.

Όχι απλά λέει το αυτονόητο , ότι ακόμα και αλκοολικό γονέα (το είπε πιο κάτω γιατί αυτοί το έχουν μεγάλο πρόβλημα) να έχει ένα παιδί ή ένα φασίστα , θα πρέπει το παιδί με του μπαίνει στο περιβάλλον του σχολείου να σώζεται.

[Niki]

Δεν καταλαβαίνετε πόσο τριτοκοσμικές είναι οι συνθήκες στα σχολεία των παιδιών ε ;

Ωραία στην Κρήτη έγινε απομάκρυνση του αμίαντου και αντικατάσταση στέγης με ειδικό συνεργείο από τις Αμερικανικές βάσεις.
Ξέρετε τι στολές φορούσαν;



Έτσι ήρθανε περίπου ντυμένοι , και στο προαύλιο έπαιζαν τα παιδάκια και κοιτούσαν οι εκπαιδευτικοί.



Αχ Ελλλλαδάρραααααααα .

Ρε ρίξτε τους πυρηνικά σας λέω αντέχουν.

[Communio Sancta]

Η αναλογία οικογένειας-εκπαίδευσης είναι πολύ ευαίσθητο θέμα, κι έχει δύο όψεις. Από τη μία ένα σχολείο που ξεπερνά την οικογένεια, ως προς τη μη προσαρμογή της -αλκοολισμός, φασισμός, εγκληματικότητα- κι από την άλλη το σχολείο να ξεπερνά την οικογένεια σε πατροπαράδοτες αξίες -θρησκεία, διατροφικές συνήθειες, κ.α.. Ποιός από εσάς θα ήθελε να μάθουν στο παιδί του ότι το να τρώει κοκορέτσι είναι βαρβαρότητα;

[Niki]

Αφού ο καθένας έγραψε την γνώμη του για τα κωλόπαιδα έχω και εγώ την γνώμη μου.
Όχι βίτσα πυρηνικά , πυρηνικά.

[Communio Sancta]

Δεν καταλαβαίνετε πόσο τριτοκοσμικές είναι οι συνθήκες στα σχολεία των παιδιών ε ;

Ωραία στην Κρήτη έγινε απομάκρυνση του αμίαντου και αντικατάσταση στέγης με ειδικό συνεργείο από τις Αμερικανικές βάσεις.
Ξέρετε τι στολές φορούσαν;

[img]https://i.postimg.cc/qR3N3FkS/3-40 ... .png[/img]

Έτσι ήρθανε περίπου ντυμένοι , και στο προαύλιο έπαιζαν τα παιδάκια και κοιτούσαν οι εκπαιδευτικοί.



Αχ Ελλλλαδάρραααααααα .

Ρε ρίξτε τους πυρηνικά σας λέω αντέχουν.

[Zundapp]

Αφού ο καθένας έγραψε την γνώμη του για τα κωλόπαιδα έχω και εγώ την γνώμη μου.
Όχι βίτσα πυρηνικά , πυρηνικά.

εσυ δεν εισαι που εδωσες 12000 για συμβουλο γαμου?



δωσε και αλλες συμβουλες

[ΓΑΛΗ]

Όμως θα προσπαθήσω να μεταφράσω τα λόγια του υπουργού παιδείας της Νορβηγίας.
Οι γονείς μας στέλνουν τα παιδιά τους λευκό χαρτί αν εμείς γράψουμε μουτζούρες σε αυτό το χαρτί έχουν κάθε δικαίωμα να μας μηνύσουν.

Παπαριές μαρίτσα μ.

Μ' αυτήν την σαχλή ποιητική δήλωση ο υπουργός απλώς διαγράφει τελείως τον ρόλο των γονέων και ορίζει αυθαιρέτως ως βασικούς κηδεμόνες τους εκπαιδευτικούς.

Το ζητούμενο είναι ο αλληλοσεβασμός και συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.

Όχι απλά λέει το αυτονόητο , ότι ακόμα και αλκοολικό γονέα (το είπε πιο κάτω γιατί αυτοί το έχουν μεγάλο πρόβλημα) να έχει ένα παιδί ή ένα φασίστα , θα πρέπει το παιδί με του μπαίνει στο περιβάλλον του σχολείου να σώζεται.

Βρε Niki, πώς ακριβώς θα σωθεί ένα παιδί από ένα προβληματικό γονεϊκό περιβάλλον, όταν επιστρέφει από το σχολείο στο σπίτι, όσο "ιδανικό" και να είναι το σχολικό περιβάλλον;

Ή αφαιρείται η επιμέλεια από τους ακατάλληλους γονείς και αναλαμβάνει η πολιτεία την κηδεμονία του ή όχι.

Διαφορετικά, το παιδί θα σαλτάρει.

[Niki]

Παπαριές μαρίτσα μ.

Μ' αυτήν την σαχλή ποιητική δήλωση ο υπουργός απλώς διαγράφει τελείως τον ρόλο των γονέων και ορίζει αυθαιρέτως ως βασικούς κηδεμόνες τους εκπαιδευτικούς.

Το ζητούμενο είναι ο αλληλοσεβασμός και συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.

Όχι απλά λέει το αυτονόητο , ότι ακόμα και αλκοολικό γονέα (το είπε πιο κάτω γιατί αυτοί το έχουν μεγάλο πρόβλημα) να έχει ένα παιδί ή ένα φασίστα , θα πρέπει το παιδί με του μπαίνει στο περιβάλλον του σχολείου να σώζεται.

Βρε Niki, πώς ακριβώς θα σωθεί ένα παιδί από ένα προβληματικό γονεϊκό περιβάλλον, όταν επιστρέφει από το σχολείο στο σπίτι, όσο "ιδανικό" και να είναι το σχολικό περιβάλλον;

Ή αφαιρείται η επιμέλεια από τους ακατάλληλους γονείς και αναλαμβάνει η πολιτεία την κηδεμονία του ή όχι.

Διαφορετικά, το παιδί θα σαλτάρει.

Όλοι ξέρετε πως , απλά βαριέστε να τα γράψετε.
Όταν ένα παιδάκι ζητάει από μόνο του να διαβάσει στην βιβλιοθήκη του σχολείου την ανύπαρκτη στα πιο πολλά , όταν ένα παιδάκι ζητάει πολλές παράλληλες εθελοντικές σχολικές δραστηριότητες που δεν υπάρχουν στα πιο πολλά ,όταν ένα παιδί ζητάει ενισχυτική διδασκαλία που στα πιο πολλά δεν υπάρχει τότε ο ανύπαρκτος κοινωνικός λειτουργός του σχολείου με τον ανύπαρκτο ψυχολόγο μυρίζονται ότι το παιδάκι απλά δεν θέλει να πάει πίσω στο σπίτι του και προσπαθεί να δικαιολογήσει τις ώρες στο σχολείο , τότε αρχίζουν να το ψάχνουν.

Είναι πολλά βαριέμαι να γράφω ρίξτε τους πυρηνικά να τελειώνουμε.

[ΓΑΛΗ]

Όχι απλά λέει το αυτονόητο , ότι ακόμα και αλκοολικό γονέα (το είπε πιο κάτω γιατί αυτοί το έχουν μεγάλο πρόβλημα) να έχει ένα παιδί ή ένα φασίστα , θα πρέπει το παιδί με του μπαίνει στο περιβάλλον του σχολείου να σώζεται.

Βρε Niki, πώς ακριβώς θα σωθεί ένα παιδί από ένα προβληματικό γονεϊκό περιβάλλον, όταν επιστρέφει από το σχολείο στο σπίτι, όσο "ιδανικό" και να είναι το σχολικό περιβάλλον;

Ή αφαιρείται η επιμέλεια από τους ακατάλληλους γονείς και αναλαμβάνει η πολιτεία την κηδεμονία του ή όχι.

Διαφορετικά, το παιδί θα σαλτάρει.

Όλοι ξέρετε πως , απλά βαριέστε να τα γράψετε.
Όταν ένα παιδάκι ζητάει από μόνο του να διαβάσει στην βιβλιοθήκη του σχολείου την ανύπαρκτη στα πιο πολλά , όταν ένα παιδάκι ζητάει πολλές παράλληλες εθελοντικές σχολικές δραστηριότητες που δεν υπάρχουν στα πιο πολλά ,όταν ένα παιδί ζητάει ενισχυτική διδασκαλία που στα πιο πολλά δεν υπάρχει τότε ο ανύπαρκτος κοινωνικός λειτουργός του σχολείου με τον ανύπαρκτο ψυχολόγο μυρίζονται ότι το παιδάκι απλά δεν θέλει να πάει πίσω στο σπίτι του και αρχίζουν να το ψάχνουν.

Είναι πολλά βαριέμαι να γράφω ρίξτε τους πυρηνικά να τελειώνουμε.

Ναι ρε συ, από εσένα περιμένουμε να μας επιμορφώσεις. Συνέχισε.

Τί ακριβώς γίνεται όταν οι ψυχολόγοι ή εκπαιδευτικοί βρίσκουν ότι οι γονείς είναι απαράδεκτοι;

[Niki]

Βρε Niki, πώς ακριβώς θα σωθεί ένα παιδί από ένα προβληματικό γονεϊκό περιβάλλον, όταν επιστρέφει από το σχολείο στο σπίτι, όσο "ιδανικό" και να είναι το σχολικό περιβάλλον;

Ή αφαιρείται η επιμέλεια από τους ακατάλληλους γονείς και αναλαμβάνει η πολιτεία την κηδεμονία του ή όχι.

Διαφορετικά, το παιδί θα σαλτάρει.

Όλοι ξέρετε πως , απλά βαριέστε να τα γράψετε.
Όταν ένα παιδάκι ζητάει από μόνο του να διαβάσει στην βιβλιοθήκη του σχολείου την ανύπαρκτη στα πιο πολλά , όταν ένα παιδάκι ζητάει πολλές παράλληλες εθελοντικές σχολικές δραστηριότητες που δεν υπάρχουν στα πιο πολλά ,όταν ένα παιδί ζητάει ενισχυτική διδασκαλία που στα πιο πολλά δεν υπάρχει τότε ο ανύπαρκτος κοινωνικός λειτουργός του σχολείου με τον ανύπαρκτο ψυχολόγο μυρίζονται ότι το παιδάκι απλά δεν θέλει να πάει πίσω στο σπίτι του και αρχίζουν να το ψάχνουν.

Είναι πολλά βαριέμαι να γράφω ρίξτε τους πυρηνικά να τελειώνουμε.

Ναι ρε συ, από εσένα περιμέναμε να μας επιμορφώσεις. Συνέχισε.

Συγνώμη αλλά έτσι ξεκίνησα αυτό δείχνει ότι γνωρίζω ότι όλοι γνωρίζετε.

[ΓΑΛΗ]

Όλοι ξέρετε πως , απλά βαριέστε να τα γράψετε.
Όταν ένα παιδάκι ζητάει από μόνο του να διαβάσει στην βιβλιοθήκη του σχολείου την ανύπαρκτη στα πιο πολλά , όταν ένα παιδάκι ζητάει πολλές παράλληλες εθελοντικές σχολικές δραστηριότητες που δεν υπάρχουν στα πιο πολλά ,όταν ένα παιδί ζητάει ενισχυτική διδασκαλία που στα πιο πολλά δεν υπάρχει τότε ο ανύπαρκτος κοινωνικός λειτουργός του σχολείου με τον ανύπαρκτο ψυχολόγο μυρίζονται ότι το παιδάκι απλά δεν θέλει να πάει πίσω στο σπίτι του και αρχίζουν να το ψάχνουν.

Είναι πολλά βαριέμαι να γράφω ρίξτε τους πυρηνικά να τελειώνουμε.

Ναι ρε συ, από εσένα περιμέναμε να μας επιμορφώσεις. Συνέχισε.

Συγνώμη αλλά έτσι ξεκίνησα αυτό δείχνει ότι γνωρίζω ότι όλοι γνωρίζετε.

Όχι, κατά τα φαινόμενα δεν ξέρουν όλοι τι ακριβώς σημαίνει γονεϊκή διαχείριση παιδιών δημοτικού και εφήβων. Είναι δύο τελείως διαφορετικά πράγματα. Μόνον όσοι την έχουν ζήσει, είτε από προσωπικές τους γονεϊκές εμπειρίες είτε από εμπειρίες φίλων, μπορούν να το καταλάβουν. Όσοι δεν έχουν παιδιά, θα μείνουν στα μπλαμπλαμπλά για το πως και γιατί.

Γιατί μέχρι το δημοτικό, οι γονείς έχουν έναν πολύ μεγαλύτερο έλεγχο, από την εφηβεία και μετά, το πράγμα ξεφεύγει και δεν εξαρτάται πια από τους γονείς και την όποια επικοινωνία έχουν με τα παιδιά τους αλλά κυρίως από τις παρέες.

Η καταξίωση στις παρέες έχουν σχεδόν πάντα για τους εφήβους πολύ μεγαλύτερη σημασία, ακόμη και αν έχουν καλές σχέσεις με τους γονείς τους. Οπότε, τα πάντα εξαρτώνται από τις παρέες.

Το πόσο βαθιά ή επιφανειακά θα επηρεασθεί ο κάθε έφηβος από τις παρέες, επίσης έχει σχέση με το χαρακτήρα που έχει διαμορφώσει όταν ήταν πιτσιρίκι. Αλλά σε κάθε περίπτωση, περισσότερη σημασία έχει για τον κάθε έφηβο η επιδοκιμασία από την κάθε παρέα παρά η επιδοκιμασία από τους γονείς. Τους γονείς απλώς τους "ανέχονται" σ' αυτήν τη φάση.

[Niki]

Ναι ρε συ, από εσένα περιμέναμε να μας επιμορφώσεις. Συνέχισε.

Συγνώμη αλλά έτσι ξεκίνησα αυτό δείχνει ότι γνωρίζω ότι όλοι γνωρίζετε.

Όχι, κατά τα φαινόμενα δεν ξέρουν όλοι τι ακριβώς σημαίνει γονεϊκή διαχείριση παιδιών δημοτικού και εφήβων. Είναι δύο τελείως διαφορετικά πράγματα. Μόνον όσοι την έχουν ζήσει, είτε από προσωπικές τους γονεϊκές εμπειρίες είτε από εμπειρίες φίλων, μπορούν να το καταλάβουν. Όσοι δεν έχουν παιδιά, θα μείνουν στα μπλαμπλαμπλά για το πως και γιατί.

Γιατί μέχρι το δημοτικό, οι γονείς έχουν έναν πολύ μεγαλύτερο έλεγχο, από την εφηβεία και μετά, το πράγμα ξεφεύγει και δεν εξαρτάται πια από τους γονείς και την όποια επικοινωνία έχουν με τα παιδιά τους αλλά κυρίως από τις παρέες.

Η καταξίωση στις παρέες έχουν σχεδόν πάντα για τους εφήβους πολύ μεγαλύτερη σημασία, ακόμη και αν έχουν καλές σχέσεις με τους γονείς τους. Οπότε, τα πάντα εξαρτώνται από τις παρέες.

Το πόσο βαθιά ή επιφανειακά θα επηρεασθεί ο κάθε έφηβος από τις παρέες, επίσης έχει σχέση με το χαρακτήρα που έχει διαμορφώσει όταν ήταν πιτσιρίκι. Αλλά σε κάθε περίπτωση, περισσότερη σημασία έχει για τον κάθε έφηβο η επιδοκιμασία από την κάθε παρέα παρά η επιδοκιμασία από τους γονείς. Τους γονείς απλώς τους "ανέχονται" σ' αυτήν τη φάση.

Έχεις πηδήξει το α, το β,το γ, το δ μέχρι το κ και βρέθηκες στο λάμδα.
Έτσι δεν βγάζουμε άκρη.