Phorum.com.gr

ethereal έγραψε: 09 Δεκ 2022, 23:20 Ας δούμε και τι γράφουν τα ολλανδικά, τα λευκορωσικά και τα νεπαλέζικα βιβλία επί του θέματος.
Ίσως και αυτά όταν θέλουν να μας πουν ότι το 3:4 γράφεται και 3/4, περνούν πρώτα από το: 12/4 : 4.
Όλα φαίνονται μια χαρά, ακόμα και το ότι σε ένα ελληνόπουλο που ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΜΑΘΕΙ ΑΚΟΜΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΛΑΣΜΑ, το 3 ξαφνικά του το γράφεις 12/4.
Υπέροχα!

Όσο για τα υπόλοιπα, βαρέθηκα να γράφω ότι στο θέμα συμμετέχω μόνο και μόνο για να καταδείξω την αχαρακτήριστη πρόθεση ενός γονιού έναντι ενός δασκάλου που έχει δίκιο στον τρόπο που διδάσκει τη συγκεκριμένη σελίδα του βιβλίου.
Το αν θέλετε κάποιοι να κάνετε διατριβή στο θέμα παρουσιάζοντάς μας και εναλλακτικούς τρόπους "επίλυσης" ενός "προβλήματος" δικαίωμά σας, αλλά και μόνη μια τέτοια προσπάθεια μόνο γέλιο προκαλεί.

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 00:04 Αν δεν μπορείς να αντιληφθείς τι δείχνει η σελίδα του βιβλίου που παρατίθεται εδω κάθε λίγο και λιγάκι, πώς το διατυπώνει και ποιο είναι το ζητούμενό της, όσα συγγράματα και οδηγίες αξιολόγησης να αραδιάσεις δεν σημαίνει τίποτα για την "επάρκειά" σου ως μαθηματικός (αφού κάτι τέτοιο έχει αφεθεί να καταλάβουμε). Για άλλα πράγματα σημαίνει.

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 01:16 Gherschaagk, ελπίζω τώρα να έγινε κατανοητό γιατί η διαγραφή δεν αποτελεί πανάκεια.
Εμφανίζονται κι άλλοι καθυστερημένοι.

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 01:47

Ο Αρχέλαος έκανε μια σοβαρή προσπάθεια να εξηγήσει τον πληθυντικό και δεν κατέφυγε σε προσβολές. Και ο ethereal επίσης.

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:46 Είσαι μεγάλο τρολ τελικά

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:27
Το ίδιο φόρουμ που μας λέει ότι το 3/8 είναι το ίδιο με το 3/24;

Αρχέλαος έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:38 Η ένσταση έχει βάση εφόσον ο δάσκαλος-καθηγητής δεν έχει αναλύσει, εξηγήσει και ο μαθητής έτσι βρεθεί αντιμέτωπος με το άγνωστο.
Από εκεί και πέρα, όχι δεν προκαλείται σύγχυση, αλλά και να προκύψουν απορίες γιατί δεν επεξεργάζονται όλοι μία πληροφορία με τον ίδιο τρόπο, με την αλληλεπίδραση απαλείφεται.

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:38

mao mao έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:31

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:27

Και αυτό συμβαίνει επειδή το φόρουμ λέει ότι η διατύπωση και η στόχευση είναι λάθος;
Το ίδιο φόρουμ που μας λέει ότι το 3/8 είναι το ίδιο με το 3/24;

Μιλάμε για βιβλίο δημοτικού και είμαστε 20 ενήλικες που λέμε οτι η διατύπωση είναι λάθος. Λες να είμαστε τόσο άσχετοι που δεν μπορούμε να διαβάσουμε βιβλίο δημοτικού;

Αν όντως είχες το θάρρος της γνώμης σου, τι χρεία έχεις τους άλλους 19;

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:11

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:59

Αρχέλαος έγραψε: 10 Δεκ 2022, 02:38 Η ένσταση έχει βάση εφόσον ο δάσκαλος-καθηγητής δεν έχει αναλύσει, εξηγήσει και ο μαθητής έτσι βρεθεί αντιμέτωπος με το άγνωστο.
Από εκεί και πέρα, όχι δεν προκαλείται σύγχυση, αλλά και να προκύψουν απορίες γιατί δεν επεξεργάζονται όλοι μία πληροφορία με τον ίδιο τρόπο, με την αλληλεπίδραση απαλείφεται.

Εγώ όμως ρώτησα στην πίσω σελίδα πολύ συγκεκριμένα πράγματα. Και οι μαθητές συμβαίνει συχνά να λύνουν ασκήσεις χωρίς την παρουσία και την επεξηγηματική βοήθεια του δασκάλου.

Θα έχει μια διατύπωση η άσκηση και θα περιμένει ο μαθητής να του την εξηγήσει ο δάσκαλος για να προχωρήσει σε λύση; Ε, δεν γίνεται αυτό. Η άσκηση θα πρέπει να είναι διατυπωμένη έτσι που να μην αφήνει απορίες.

Ακόμα μιλάμε για """άσκηση""" και μάλιστα ερήμην δασκάλου;

Σε αυτό μπορεί να επισημάνει κανείς σε ποια από τις 5 προτάσεις διαφωνεί;

Gherschaagk έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:18

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:16

ethereal έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:11

Εγώ αρπάχτηκα περισσότερο με αυτό, στο τέλος του β' τρόπου.

Τι πρόβλημα έχει ο β τρόπος;

Αρχέλαος έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:25 Για να επανέλθω, σε μία δραστηριότητα του σχολικού βιβλίου της Α' Γυμνασίου, δίνονται κάποια ποσοστά και τίθενται τα παρακάτω ερωτήματα.



Τι είναι λάθος;
Ότι τα εκλογικά τμήματα είναι μεικτά, άρα δεν γίνεται να ξεχωρίσει ο μαθητής ή ο οιοσδήποτε τελοσπάντων, το τι κόμμα ψήφισαν τα δύο φύλα.
Τίθεται ένα ερώτημα που δεν έχει απάντηση αλλά και ούτε σχετική μεθοδολογία.

Όμως, ποια είναι η ουσία:



Ναι, καλά παρατηρείτε, η ίδια δραστηριότητα αλλά απαλείφθηκε το δ) ερώτημα.

Συμπέρασμα:
Στο βιβλίο έγινε έλεγχος και διορθώθηκαν λάθη.
Και διορθώθηκαν λάθη πιο "κρυφά" και ως προς τη διατύπωση.
Θα τους ξέφευγαν οι...σοκολάτες;

Gherschaagk έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:49

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:46

Gherschaagk έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:42 Αδιάφορο.

Δεν πλάθονται τα μαθηματικά κατ' απαίτηση. Μιλάμε για μια από τις θεμελιώδεις επιστήμες του πολιτισμού μας. Δεν απαξιώνεται γιατί κάποιοι θα πούνε πως δεν καταλαβαίνουν.

Είσαι μεγάλο τρολ τελικά

Το μεγαλύτερο στο νήμα είναι ο Ασέβαστος που ενώ ξέρει πως έχει κάνει λάθος, το παραδέχτηκε, συνεχίζει να κάνει πως δεν καταλαβαίνει για να σπάει πλάκα.

Συνεχίζουμε;

Gherschaagk έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:58

mao mao έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:54 πρέπει να το έχεις διασκεδάσει πολύ αυτό το τριήμερο. Καλά κάνεις, χρειάζεται ίσως και αυτό που και που.

Εννοείται.

Πάντα διασκεδάζω όταν προσθέτουν παρονομαστές στα ομώνυμα κλάσματα σαν να είναι το πιο φυσικό πράγμα στο κόσμο.

enaon έγραψε: 10 Δεκ 2022, 08:45

ST48410 έγραψε: 10 Δεκ 2022, 03:46 Είσαι μεγάλο τρολ τελικά

δεν τρολάρει μάλλον, μου έκοψε την χαρα να την τρελανω στο δούλεμα



πηγα να βρω παραδειγματα λαθων στα μαθηματικά δημοτικού γιατι θυμαμαι οτι την προηγουμενη φορά που τα αλλαξαν τα έκαναν μπαχαλο, το νετ ειναι γεμάτο οπότε δεν εχει νόημα, αυτη η συζήτηση νομιζω όμως ειναι χαρακτηριστική, φιλόλογοι παντού.



και αυτό εχει πλάκα,