Η ΕΒΕ δεν είναι επακόλουθο κάποιας "κατάστασης" γενικά κι αόριστα. Είναι δημιούργημα συγκεκριμένων επιλογών.
Δεν την έφερε ο αέρας, το κρύο, το χαλάζι και το χιόνι. Την έφερε συγκεκριμένη υπουργός συγκεκριμένης κυβέρνησης.
Μην προσπαθείς να μου παρουσιάσεις τις υπουργικές επιλογές ως φυσικά ...

Μα δεν κόπηκαν επειδή είχαν "πολύ χαμηλά μόρια".
Κόπηκαν επειδή ο νόμος έλεγε ότι έπρεπε να κοπούν ούτως ή άλλως όσοι δεν έπιαναν την ΕΒΕ. Δηλαδή, ο νόμος έλεγε ότι " ό,τι και να γράψετε εσείς, εγώ θα κόψω 20.000 από εσάς".

Δεν είναι αξιολογικό το κριτήριο της ΕΒΕ. Είναι σύστημα ποσοστιαίου ...

Τότε, δεν τους έλεγαν "γράψτε εσείς κι εγώ θα κόψω τους μισούς από εσάς ούτως ή άλλως. Παραδειγματικά, για να μη χαλαρώνουν οι υπόλοιποι".
Έγραφαν, κι αν έπιαναν τη βάση περνούσαν. Όλοι. Και συνέχιζαν να διαγωνίζονται στα υπόλοιπα μαθήματα.


Όπως η κοπέλα του παραδείγματος που έθεσες έχασε ...

Οι περισσότεροι που δεν εισαχθηκαν στα πανεπιστήμια είχαν πολύ χαμηλά μόρια, δεν κόπηκαν γιατί κάποιος ήθελε να βγάλει το άχτι του.
Μα δεν κόπηκαν επειδή είχαν "πολύ χαμηλά μόρια".
Κόπηκαν επειδή ο νόμος έλεγε ότι έπρεπε να κοπούν ούτως ή άλλως όσοι δεν έπιαναν την ΕΒΕ. Δηλαδή, ο νόμος έλεγε ...

Προσδιόρισε το "καλύτερος" και το "χειρότερος".

Φέτος πχ. η κοπέλα που έγραψε 21.988 έμεινε εκτός σχολής και στη θέση της μπήκε ένας που έγραψε 19.000.
Χονδρικά, η κοπέλα έγραψε περίπου 18,32 και έχασε τη θέση της από έναν που έγραψε 15,83

Αυτό γινόταν και με το παλιό σύστημα όταν ...

Σκοπός της εκπαίδευσης είναι να σε πάρει τούβλο και να σε βγάλει διαμάντι.
Αν ήσουν διαμάντι από την αρχή, θα δίδασκες εσύ κι όχι ο καθηγητής σου.

ΕΙναι διαγωνισμος για εισαγωγη σε ανωτατη εκπαιδευση και ο καλυτερος θα μπει ενω ο χειροτερος θα μεινει στην απεξω. Τελος.


Προσδιόρισε το ...

Ας σημειώσω κάποιες παρατηρήσεις:

1) Καταρχήν, για να μην είναι "αδιάφοροι" οι μαθητές, κόβουμε το 1/4 αυτών όπως και να έχει; Είναι κάποια μορφή "παραδειγματικής τιμωρίας";
2) Ακόμα και τρελαμένοι να είναι οι μαθητές, θα κοπεί το 1/4 αυτών. Επομένως, το μήνυμα είναι "τρελαθείτε εσείς κι ...

να μπουν ολα τα τουβλα στα πανεπιστημια στα 18 τους.


Σκοπός της εκπαίδευσης είναι να σε πάρει τούβλο και να σε βγάλει διαμάντι.
Αν ήσουν διαμάντι από την αρχή, θα δίδασκες εσύ κι όχι ο καθηγητής σου.


Αν έχεις φτάσει στην τρίτη λυκείου και εξακολουθείς να είσαι τούβλο είναι ένα θέμα ( αν ...

Στο συγκεκριμένο σύστημα που ζούμε σήμερα, αποκλείεται η πρόσβαση σε περίπου 20.000 υποψήφιους την ίδια στιγμή που το ίδιο Υπουργείο ανακοινώνει τις διαθέσιμες θέσεις στα ΑΕΙ της χώρας που προορίζονται για αυτούς τους υποψήφιους.

Το πρόβλημα αυτό δημιουργήθηκε γιατί προσπάθησαν να λύσουν ένα ...

Δεν μπορούσε να την δηλώσει μαθητής που δεν είχε πάνω από 10 στο σχέδιο μέχρι πέρυσι. Δεν ήταν μόνο θέμα μορίων.

Το κοίταξα κι έχεις δίκιο.
Επιστρέφουμε στο ερώτημά σου.


Οπότε σύμφωνα με το προηγούμενο σύστημα αν όλα τα παιδιά στο σχέδιο έγραφαν κάτω από 10 θα έπρεπε η σχολή να τα πάρει ...

Πώς σου ήρθε αυτό;

Τι δεν διάβασες σωστά πάλι; :D

Όποιος είχε επίδοση κάτω από 10 στα ειδικά μαθήματα, απλά βαθμολογούνταν μόνο στα υπόλοιπα.
Αν όλοι έγραφαν κάτω από 10, όλοι θα βαθμολογούνταν με βάση τα υπόλοιπα 4 μαθήματα του πεδίου και μόνον.
Όποιος περνούσε το 10, λάμβανε επιπλέον ...

Οκ. Θα σε βοηθήσω. :D

Στο προηγούμενο σύστημα δεν υπήρχε κόφτης. Αν έγραφες κάτω από 10 στα Σχέδια, τότε η βαθμολογία των Σχεδίων απλά δεν προσμετρώνταν στη συνολική βαθμολογία.
Θέλεις να επιμείνεις στο σχόλιο ή να το προσπεράσουμε;

Ναι κι αν έγραφαν όλοι στο σχέδιο κάτω από 10 όλες οι ...

Σε αφήνω να το ξανασκεφτείς. :wink
Ξανασκέψου ποιο είναι το λάθος της πρότασης.


Δεν βλέπω λάθος. (...)


Οκ. Θα σε βοηθήσω. :D

Στο προηγούμενο σύστημα δεν υπήρχε κόφτης. Αν έγραφες κάτω από 10 στα Σχέδια, τότε η βαθμολογία των Σχεδίων απλά δεν προσμετρώνταν στη συνολική βαθμολογία ...

Εδώ έχουμε ένα πρόβλημα μπροστά μας. Ένα σύστημα που κόβει αυθαίρετα την πρόσβαση παιδιών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τη στιγμή που υπάρχουν κενές θέσεις σε εκείνη.
Δεν μπορούμε να συζητήσουμε για το πρόβλημα που θα βασανίζει από αυτή τη στιγμή δεκάδες χιλιάδες υποψηφίων ετησίως;


Οπότε ...

Ας ανακεφαλαιώσουμε:
1) Οι πανελλαδικές εξετάσεις δεν εξετάζουν την ικανότητα του μαθητή να ανταπεξέλθει στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση.

2) Η ικανότητα του μαθητή να συμμετέχει στην 3ο βάθμια εκπαίδευση είναι αυτονόητη κατά την απόλυσή του από την προηγούμενη εκπαιδευτική βαθμίδα, όπως ...